下列各项不属于中国古代手工业发展特征的是 （ ）
| A．技术不断进步，长期领先世界 | B．分工日益明显，但始终与农业发展紧密结合 |
| C．官营手工业一直居于主导地位 | D．部门不断增加，主要以冶金、纺织、陶瓷为主 |
19世纪60年代，英语逐渐取代荷兰语，成为日本知识分子使用的主要西方语言。1867年后，日本对词典的编纂渐趋重视，出版了大批高质量的英日、法日、俄日、德日等词典。这表明，日本向西方的学习
| A． |
以文化交流为主要途径， |
B． |
以外语学习为重要内容 |
| C． |
受到了欧洲列强的牵制 |
D． |
着眼于吸收各国的长处 |
公元8-9世纪，阿拉伯人大规模地将其他文明的古代文献翻译成阿拉伯语。到了14世纪，其中的一些文献已陆续传到欧洲。这为.
| A． |
新航路开辟创造了条件 |
B． |
宗教改革奠定了基础 |
| C． |
启蒙运动提供了依据 |
D． |
法国大革命提供了思想武器 |
据古罗马驶书记载，公元前5世纪，三名罗马使者被派去雅典以熟悉其制度和风俗，并了解其他希腊城邦的法律。他们抄录了"梭伦法"，回国后参与制定了"十二铜表法"。这一记载反映了
| A． |
希腊各城邦文化的优越 |
B． |
罗马法的包容特征 |
| C． |
希腊文化对罗马的影响 |
D． |
十二铜表法的来源 |
1973-1978年，在我国对外引进的成交金额中，用于成套设备的占80%以上。1979年4月，中共中央工作：会议提出了"多引进制造技术和专利"的方针。这一转变旨在
| A． |
调整进口商品结构 |
B． |
拓展对外开放的合作领域 |
| C． |
扩大企业生产规模 |
D． |
提升国有企业的制造能力 |
中华人民共和国成立后，全面接收了之前存在的各类国、私立中小学和大学，转为公办学校，统一教材、教案并建立考试制度。上述举措的主要目的在于
| A． |
推动教育在全国的普及 |
B． |
确保教育的社会主义方向 |
| C． |
回应教育现代化的诉求 |
D． |
巩固近代教育发展的成果 |