一尊纪念塑像的致辞上写着：“政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是他的改革，最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。”这座塑像是
| A．彼得一世 | B．叶卡特琳娜二世 | C．亚历山大一世 | D．亚历山大二世 |
我国古代科举考试殿试后录取进士揭晓名次的布告，因用黄纸书写，故而称黄甲、金榜。其多由皇帝点定，俗称皇榜。考中进士就称金榜题名。与“金榜”有关的进士科、殿试、天子门生，分别开始于
| A．隋朝、唐朝、南宋 | B．唐朝、北宋、明朝 |
| C．隋朝、唐朝、明朝 | D．隋朝、唐朝、北宋 |
下列是对中国共产党89年奋斗历程进行概括性的一组词语，按时间顺序排列正确的是
| A．日出东方→星火燎原→力挽狂澜→灯塔指引→进京赶考→艰辛探索→拨乱反正→继往开来 |
| B．星火燎原→力挽狂澜→灯塔指引→进京赶考→拨乱反正→艰辛探索→继往开来→日出东方 |
| C．灯塔指引→日出东方→星火燎原→进京赶考→力挽狂澜→拨乱反正→继往开来→艰辛探索 |
| D．星火燎原→灯塔指引→日出东方→进京赶考→拨乱反正→继往开来→艰辛探索→力挽狂澜 |
“牛模旺教授。1949年1月生，1966年高中毕业，1969年作为知识青年至苏北上山下乡。1978年3月考进南京大学经济学系；1982年2月大学毕业后分配到江苏省统计局工作，1998年考入南京大学商学院攻读国际金融博士学位；1996年至1997年在美国斯坦福大学亚太研究中心做高级访问学者……”该段个人履历反映了
| A．“文化大革命”对他的成才起了积极的作用 |
| B．1977年恢复统一高考招生制度为他人生的转折提供了机遇 |
| C．1972年中美关系正常化对他的成长至关重要 |
| D．《义务教育法》保障了他少年时期的受教育权利，为后来的深造打下了基础 |
1971年，一份美国文件记载：在很机密的基础上，我想请你让你的助理人员起草一份研究材料，对我们在联合国接纳中国问题上将采取什么方针提出建议。我认为，我们没有足够的票数去阻挡。……我们确实需要解决的问题是，我们怎样才能逐步造成一种形势，使我们既能保持对台湾的义务，而又不致遭到接纳赤色中国的人的抨击。材料表明
| A．美国企图在联合国制造“两个中国” |
| B．美国企图继续阻止新中国加入联合国 |
| C．美国认识到第三世界国家已经控制了联合国 |
| D．美国继续准备武装干涉中国并继续控制台湾 |
从1960年开始，被称为“包产到户”的农业经营方式在全国许多地方自发流行起来。“包产到户”的特点是：在保证土地等生产资料集体所有的前提下，实行“责任到户”(即土地以户为单位家庭经营)，“定产到亩”(即每亩土地规定农民上交集体粮食的基本定额)，“超产归己”(即超过每亩上交集体粮食基本定额的部分归农民家庭所有)。“包产到户”经营方式后来受到1962年召开的中共八届十二中全会的严厉批评，不久即被废止。下列叙述正确的是
| A．“包产到户”实质上是一种“左”倾错误 |
| B．“包产到户”对农业恢复发展起消极作用 |
| C．“包产到户”为后来的家庭联产承包责任制所继承发展 |
| D．“包产到户”背离了人民公社土地国有的原则 |