右图中的幸福指数，是用来衡量人们对自身生存的发展状况的感受和体验的，即人们的幸福感。回答23~24题。
不同的人对幸福感的诠释不同。某市民说，幸福就是工资再高一点，晚上少加班；某职业经理人认为，最幸福的事情就是我要把公司做成一个世界品牌；某学者认为，幸福感可以理解为满意感、快乐感和价值感的有机统一，这说明
| A．正确的价值判断更遵循社会发展规律 |
| B．价值判断因时而异，具有社会历史性 |
| C．人们的需要和利益不同，价值判断也不同 |
| D．幸福感是一种主观体验，不具有客观依据 |
除了幸福指数，我国还将推出人的全面发展指数、地区创新指数以及社会和谐指数等新的统计内容，以适应现阶段各方面对我国经济、社会协调发展、人的全面发展以及民生方面的需求，这蕴含的哲理是
①同一事物的矛盾在不同发展阶段各有其特点
②遵循客观条件，人们可以创造亲的具体联系
③想问题、办事情要立足整体，坚持统筹兼顾
④社会意识会随着社会存在的不断变化而变化
| A．①② | B．③④ | C．①②④ | D．①②③④ |
新华网最近刊文称，“人生必须放下四样东西”。其中，具有主观唯心主义色彩的观点是
①放下压力：累不累取决于心态②放下懒惰：奋斗改变命运
③放下狭隘：心宽，天地自然宽④放下烦恼：快乐其实很简单
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．③④ |
日前，全国百家网站共同实施的网络关爱青少年行动正式启动。这对于促进青少年与互联网良性互动，优化青少年网络环境，将起到积极的推动作用。开展这项活动必须
| A．加强文化市场管理，净化网络社会文化环境 |
| B．深入开展道德教育，提高青少年的道德修养 |
| C．大力发展文化产业，全方位提升文化竞争力 |
| D．积极推广信息技术，促进文化传播方式变革 |
当前中国教育存在严重的功利化倾向，注重知识传授而淡化能力和道德培养，有人评价：上不能培养世界一流尖端人才，下不能培养出合格公民，这是中国教育的最大问题。因为这种应试教育
①夸大了教育立德树人的功能②忽略了教育具有创造文化的特定功能
③坚持了教育传递、共享的作用④片面强调知识在人生发展中的作用
| A．①③ | B．②③ | C．②④ | D．③④ |
台湾作家龙应台说：“人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会……”下列各项能印证这句话的是
| A．2013年12月2日，中国成功将“嫦娥三号”探测器发射升空 |
| B．2013年12月3日，第五届中国对外投资合作洽谈会在北京举行 |
| C．2013年9月中旬，两岸三地在台湾北港朝天宫举行拜谒妈祖活动 |
| D．2014年1月3日，我国第四个南极科考站“泰山站”完成主体封顶 |
汉字是世界上最古老的文字之一，“写山曰峻增嵯峨，状水曰汪洋澎湃，蔽芾葱茏，恍逢丰木，鳟鲂鳗鲤，如见多鱼。故其所函，遂具三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”由此可见，汉字
①是人类从野蛮时代进入文明时代的标志
②能够对事物作出形象生动的概括和表现
③具有丰富的文化内涵和深厚的审美意蕴
④确立了中国作为人类文明发祥地的地位
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．③④ |