世纪博览会被誉为“经济、科技与文化领域的奥林匹克盛会”，至今已走过了一百多年的历程，历届世博会都深深打上了举办国的烙印。阅读下列材料，回答问题。
材料一：1851年5月1日，首届世博会（全称“伦敦万国工业产品大博览会
”）在伦敦拉开帷幕。……这届世博会是英国光荣与梦想的缩影。在宏大的盛会背后，隐藏着自第一次工业革命以来英国在经济发展和社会变迁方面取得的辉煌成就。
——摘自乔继红《历史的启示：世博会是经济大国发展的“晴雨表”和“助推器”》
（1）依据材料一并结合所学知识，从政治、经济两方面分析英国为什么能够成功举办“万国工业产品大博览会”。
材料二：1876年，美国费城举办世界博览会，这是美国历史上的第一次世界博览会。这一年，适逢美国建国百年纪念年。它的意义，绝不只在
美国首次获得了世博会的举办权；通过博览会，美国要向世界展示一个新兴工业国家的崛起，证明它已走出欧洲工业强国的阴影。当世博会上当时功率最大的600吨柯立斯蒸汽机启动时，千百台机械齐声轰鸣，展厅微微震动。正是在这隆隆声中，美国向世界宣布：“我来了！”
——摘编自2010年5月13日《今晚报》
材料三：1876年费城世博会上的部分美国展品
（2）美国选择1876年在费城举办该国历史上的第一次世界博览会有着怎样的特殊意义？
依据材料三分析，美国作为新兴工业国家崛起的突出表现是什么？
材料四：右图为1992年西班牙世博会主题标志。此次博览会的主题为“发现的时代”。
（3）依据材料四并结合所学知识指出，西班牙政府为何把世博会主题定为“发现的时代”？该“发现”曾对世界历史进程产生了怎样的影响？
阅读下列材料，回答问题。
材料一
请回答：
（1）圆明园世称“万园之园”，她被劫掠焚烧是在哪次侵略战争时期？图3的战争给中国带来了什么严重的影响？
（2）图2反映的事件发生在何时？哪一条款突出反映了列强资本输出的侵略要求？
材料二 
（3）材料二是历史研究课上某同学搜集的图片。请你判断他研究的主题是什么？并写出相对应的历史事件。
（4）材料一和材料二之间有何联系？
（共14分）.山东省又称“齐鲁大地”，因其地理位置重要，我国古代各王朝都利用各种方式对其进行了管辖。阅读以下材料：
材料一 
材料二
请回答：
(1)结合材料一说明山东省为什么又称“齐鲁大地”？(2分)
(2)材料一和材料二分别体现了哪一朝代对山东省的管辖？从中看出它们各采取了什么样的行政管理制度？(4分)
(3)元朝时实行的地方行政制度是什么？(2分)在这种制度下，是如何加强对山东管辖的？(2分)
(4)我国古代地方行政制度的逐步完善有何积极作用？(4分)
阅读下列材料，回答问题。
材料一“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形式，改头换面，添注涂改地在改变。纵说它有变动，却不能说它有建立。”
——摘自钱穆《中国历代政治得失》
（1）结合所学知识，用史料说明材料一中秦朝政治制度的“大变动”指什么？它具体是怎样构成的？
（2）结合所学知识，说明唐朝政治制度的“大变动”在中央官制和选官制度上的体现？
材料二《史记·秦始皇本纪》载：赵高（时为丞相）势倾人主，老臣皆被黜。尝遇朝会，乃使人献鹿于帝，高指曰：“此马也。”二世笑曰：“丞相误矣，此鹿也。”群臣皆微笑而不敢扬声。
（3）材料二中群臣“皆微笑而不敢扬声”，说明秦朝的制度存在着什么矛盾？为解决这一矛盾，汉、唐、宋、三朝分别采取了哪些措施？
材料三“倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。”
——摘自钱穆《中国历代政治得失》
（4）用明清相关史实说明材料三中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。
（5）综合以上材料，简要概括古代中国政治制度的发展趋势。
妥协一词，在现代汉语词典中被解释为：用让步的方法避免冲突或争执。阅读材料，回答问题：
材料一：……唯一摆脱困境（人们彼此妨害）的方式则是互相妥协。通过契约的方式建立国家，制定法律，调整人们之间的利益。”
一一古希腊思想家伊壁鸠鲁
整个现代民主政治都是妥协的产物。因此也可以说，一个民族不善于妥协，就不可能走向真正的民主。
——马克垚《世界文明史》
材料二：中国两千多年封建社会的政治斗争中强势的一方从来不懂得妥协退让，即便是对内部的改良力量也压制打压，直到那些疥癣之疾发展成为心腹之患，逼得在朝与在野的双方兵戎相见。以至于有人说我们的历史上只有成功的改朝换代，却鲜有成功的改良鼎新，国人可以向暴力屈服，却拙于制度创新。
一一卢伟《懂得妥协很重要》
（1）结合材料一和所学知识，说明古希腊与古罗马是如何实践伊壁鸠鲁的主张的。近代欧美国家政治生活中继承妥协传统，请以17世纪晚期的英国和18世纪晚期的美国史实为例加以说明。。
（2）概括材料二的观点。你是否赞同他的观点，结合新民主主义革命时期的史实说明。
（3）根据上述材料，你能得出哪些启示？
阅读材料，回答问题。
下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。
| 组别、时期 |
材料 |
结论 |
| 第一组 15、16世纪 |
他们游到我们的小船上，用鹦鹉、棉线团、短矛和其它很多东西交换，我们给他们玻璃、念珠和小铃铛。总之，我们以物换物，两相情愿。 ——哥伦布《航海日记》 |
世界逐渐成为一个密切联系的整体 |
| 第二组 19世纪中期 |
世界强国英国在1846年和1849年先后废除了谷物条例和航海条例，全面实施自由贸易政策，和一些国家签订了贸易协定：希腊(1837年)、土耳(1838年)、波斯(1836，1857年)、中国(1840，1842年)、日本(1858年)等，其中绝大多数是不平等的贸易协定。 ——《四川教育学院学报》2012年第六期 |
以英国为中心的世界不平等贸易体系形成 |
| 第三组19世纪末20世纪初 |
苏伊士运河于1869年开通，巴拿马运河于1914年竣工。铁路网密布全球，洲际铁路开通的有：1869年美国横贯北美的大铁路与太平洋铁路接轨;1903年俄国西伯利亚大铁路;世界通讯网形成。60年代，有线电报的使用已经越出国界;70年代，电话开始使用;1901年，无线电波飞跃大西洋成功。汽车和飞机已经出现。20世纪初期，全世界已由200万辆汽车奔驰在交通运输线上。 ——麦克尼尔《世界史》 |
资本主义世界市场最终形成 |
（1）上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推导出来的？你认为应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料）
（2）本堂课的主题是“资本主义世界市场的形成”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明资本主义世界市场在不同时期的变化。