科学家利用细胞工程培育了“白菜—甘蓝”杂种植株，如图所示，请据图回答下列问题：
(1)由D形成F过程所依据的原理是
________________________________________________________________________，
从本质上讲，“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是________的结果。
(2)若“白菜—甘蓝”杂种植株为四倍体，则该植株的花粉经离体培养得到的植株是________倍体。
(3)“白菜—甘蓝”杂种植株的食用部分是叶，但叶又易受昆虫危害而影响产量，科学家又利用基因工程培育出带有抗虫基因的“白菜—甘蓝”植株，请你设计实验，检测此植株的抗虫基因是否表达。
①取昆虫幼虫放到带有抗虫基因的“白菜—甘蓝”植株甲上，再取等量生活状态基本一致的昆虫幼虫放在__________________________________________________________________
________植株乙上。
②适宜条件下培养一段时间后，分别观察_________________________________________
的生活情况。
③若____________，说明甲植株的抗虫基因未得到表达；若______________，说明甲植株的抗虫基因得到表达。
下图是生长素作用与其浓度关系图。课本上
说：“一般情况下，生长素在较低浓度促进生长，
在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。”看
图理解这句话，回答下列问题：
（1）曲线段可促进植物生长，则该范围的生长素浓度为(高、低)浓度。曲线段
可抑制植物生长，则该范围的生长素浓度为浓度。
（2）向光生长的幼苗，其背光面浓度于向光面于B点。
（3）具有顶端优势的植物，其侧芽浓度于顶芽，于B点
。
以下A、B、C图分别表示三种不同类型的生物细胞，D图表示发生在某生物
细胞中的生理活动示意图，请回答：
（1）A、B、C中，能够发生图D所示生理活动的细胞是图。
（2）经有丝分裂产生的细胞是图，参与该过程的
所有细胞器有(填名称)。
（3）所代表的生物遵循孟德尔遗传定律的是图_______
________，C图中能够发生碱
基互补配对的细胞器是。
（4）事实上，图B所示细胞处于。
[生物－选修3现代生物科技专题]
下图为通过植物体细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答：
（1）通过①②过程处理后可获得具有活力的。过程③一般可用作为诱导剂来诱导细胞融合。
（2）⑤过程为，即让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的而转变为未分化的状态。
（3）⑥过程表示通过形成不同的组织和器官，其根本原因是。
（4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是。
（5）植物体细胞杂交的研究在方面，取得了巨大突破。
[生物－选修1生物技术实践]
（1）在腐乳的制作过程中，有多种微生物参与了豆腐的发酵，其中起主要作用的是。产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的。可将脂肪水解为甘油和脂肪酸。
（2）在腐乳制作时，要加盐腌制，其目的是。要制作出色香味俱全的腐乳，关键在于的配制。
（3）在制作腐乳、果醋、泡菜的过程中，需要氧气的是。
（4）在提取玫瑰精油的实验流程中，向乳化液中加入NaCl的目的是。
（5）胡萝卜素易溶于有机溶剂中，据此可用的方法提取。提取的胡萝卜素粗品可通过进行鉴定。
F． B．Golley曾对一个荒地中由植物、田鼠和鼬3个环节组成的食物链进行了定量的能量流动分析，得到如下数据（单位：cal·hm-2·a-1）。NP（净同化量）=GP（总同化量）－R（呼吸量）。
| 食物链环节 |
Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
| GP |
5．56×103 |
1．76×105 |
5．83×107 |
| NP |
1．3×102 |
6×103 |
4．95×107 |
| NP/GP |
0．02 |
0．03 |
0．85 |
| R |
5．43×103 |
1．7×105 |
8．8×106 |
| 未利用 |
—— |
1．226×104 |
4．9374×107 |
（1）Ⅰ代表的生物是，Ⅱ代表的生物是。
（2）该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率为。
（3）表中R（呼吸量）主要用于。
（4）表中Ⅲ的NP/GP最大，是因为。