从理论上分析，下列错误的一项是（ ）
| A．二倍体×四倍体→三倍体 | B．二倍体×二倍体→二倍体 |
| C．三倍体×三倍体→三倍体 | D．二倍体×六倍体→四倍体 |
下列各项中不属于细胞结构共性的是（）
| A．都具有遗传物质 | B．都具有选择通透性的膜结构 |
| C．都具有核糖体 | D．都具有膜结构的细胞器 |
下列生物中不属于真核生物的是（）
①噬菌体②颤藻③酵母菌④水绵
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．③④ |
下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的，其中正确的是（）
| A．转动转换器——换用不同放大倍数的目镜 |
| B．调节细准焦螺旋——调节视野中物像的焦距 |
| C．调节光圈——调节视野的大小 |
| D．调节反光镜——调节视野的亮度 |
下列有关生命系统结构层次的叙述正确的是（）
| A．细胞是地球上最基本的生命系统 |
| B．“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述 |
| C．“溱湖中所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次 |
| D．物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的最高层次内所进行的循环运动 |
细胞学说的建立过程，是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是（）
| A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 |
| B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 |
| C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前的细胞” |
| D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 |