美国、日本和德国都是当今世界的发达资本主义国家，但美国实行总统制共和制日本实行君主立宪制，德国实行议会制共和制。这表明
①同一国体可以采取不同的政权组织形式 ②一国采取什么政体与国家的性质无关
③国家政权组织形式有其相对独立性 ④国体确定后采取什么政体并不重要
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．②④ |
假定市场上待售商品10000亿元，且待售商品的价值都得到实现，若发行纸币5000亿元，纸币在一定时期内平均流通两次。此时，1元纸币相当于( )
| A．0.5元货币的购买力 | B．1元货币的购买力 |
| C．2元货币的购买力 | D．4元货币购买力 |
马克思说：“纸币的发行只限于它所象征地代表的金(或银)的流通数量。”这说明( )
①金属货币要由纸币来表现，它本身无实际意义 ②纸币的发行量如果不等于流通中所需要的金属货币量，就可能发生通货膨胀 ③只要流通中所需要的金属货币量发生变化，纸币的购买力也必然发生变化 ④纸币流通条件下，执行价值尺度职能的仍然是金或银
| A．②④ | B．②③ | C．①③ | D．①④ |
货币的本质是一般等价物。这表明( )
①货币作为一般等价物已不再是商品了 ②货币可以表现其他一切商品价值 ③货币是财富的象征 ④货币可以充当商品交换的媒介。
| A．①③ | B．②④ | C．①③④ | D．②③④ |
清代学者叶燮说得好：“孤芳独美，不如集众芳以为美。”这表明
| A．文化发展需要博采众长 | B．优秀文化必然代替落后文化 |
| C．文化发展的实质在于不断创新 | D．文化在继承中发展，在发展中继承 |
全民学习、终身学习，这是“学习型社会”的核心内涵。自2001年教育部取消考生报考普通高校年龄及婚姻状况的限制以来，全国各地每年都有一些大龄考生步入高考考场。教育部的这一改革
①能够从根本上提高全民学习热情②能够确保各年龄段的考生接受高等教育③是进一步构建终身教育体系的重要举措④彰显“活到老、学到老”，让学习伴随人的一生的理念
| A．①② | B．③④ | C．①③④ | D．②③④ |