在制作DNA双螺旋结构模型时，各“部件”之间需要连接。下列连接中，错误的是（ ）
下列叙述中，正确的是
| A．细胞是一切生物的结构单位和功能单位 |
| B．一只草履虫就是一个细胞 |
| C．SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征 |
| D．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能 |
下图表示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆,Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合该关系的是
| A．Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡 |
| B．Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液 |
| C．Ⅰ抽样调查种群密度方法Ⅱ样方法Ⅲ标志重捕法Ⅳ作物上蚜虫密度 |
| D．Ⅰ免疫 Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫 |
关于下列模式图的叙述，正确的是
| A．若X表示感受器，Y表示神经中枢，Z表示效应器，则兴奋以局部电流形式由X传到Z |
| B．如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则m过程只发生于细胞核中 |
| C．若X表示抗原，Y表示吞噬细胞，Z表示T细胞，则该过程一定表示细胞免疫 |
| D．若X表示下丘脑，Y表示垂体，Z表示甲状腺，则Z分泌激素过多时，对于m、n的分泌具有抑制作用 |
下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，
下列叙述错误的是
| A．a是促甲状腺激素释放激素，是由垂体分泌的 |
| B．垂体释放的抗利尿激素c能促进水的重吸收 |
| C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度 |
| D．信息分子参与的a、c、d调节过程中存在反馈调节 |
赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)的含量间接促进植物生长。为验证这一结论，实验小组设计了如图1所示的实验方法，图2是生长素合成与分解的过程示意图。下列关于赤霉素促进植物生长的验证实验中，说法错误的是( )
| A．是否对幼苗施加赤霉素溶液是该实验的单一变量 |
| B．如果对幼苗1施加了赤霉素，则放置琼脂块的去尖端的胚芽鞘向右弯曲 |
| C．若要探究“赤霉素提高生长素含量的机理”，可以提出的假设是：赤霉素促进了生长素的合成或抑制了生长素的分解 |
| D．幼苗1和幼苗2可以来自不同种类、生长状况不同的植株 |