2010年7月30日，中共中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（简称《教育规划纲要》），纲要指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。《教育规划纲要》的制定，是科学民主决策的一次伟大实践。在近两年的制定过程中，广纳群言、广集民智，两次向全社会公开征求意见，充分问计于民，问需于民，社会各界广泛参与，专家学者建言献 策，最大限度地把全社会对教育改革发展的期盼、意见和建议吸收到《教育规划纲要》中。《教育规划纲要》的制定过程体现的历史唯物主义道理有：
①一切从实际出发 ②意识能促进客观事物的发展
③人民群众是实践的主体 ④具体问题具体分析
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③ |
为贯彻落实《教育规划纲要》，我国政府应该
| A．坚持民主执政 | B．履行文化职能 |
| C．加强教育方面的立法 | D．加强民主监督 |
曾几何时,由于技术所限,人类眼中的海洋只是邻近的一方水域;随着造船技术的提高和海上罗盘的使用,人类进入地理大发现时代,视野投向更广阔的海域;而今,借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备,深海世界的神秘面纱逐步被揭开。 这表明（）
①实践具有社会历史性
②实践是认识发展的动力
③实践具有直接现实性
④实践是认识的目的和归宿
| A． | ①② | B． | ①④ | C． | ②③ | D． | ③④ |
在人类文明发展的进程中,"创新设计"起着重要作用。 以奔驰、通用、波音、西门子等为代表的汽车飞机、电力电器设计,引领了现代交通和电气化社会;以英特尔、微软、苹果、联想等为代表的芯片、软件、智能终端设计,造就了信息网络社会的生活方式。 这说明（）
| A． | 创新推动社会制度的发展 | B． | 社会意识是对社会存在的反映 |
| C． | 创新促进思维方式的变革 | D． | 社会意识对社会存在具有反作用 |
步入大数据时代,人们越来越关注数据的存储问题。 有研究表明,用于即时访问的"热数据",最好用闪存;而那些即时性不强,人们又经常使用的"温数据"则应保存在磁盘里;用于长期存档的"冷数据 "就适合用专用磁带记录。 材料体现的哲理是（）
| A． | 矛盾的普遍性寓于特殊性之中 |
| B． | 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 |
| C． | 主次矛盾在一定条件下相互转化 |
| D． | 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 |
2013 年诺贝尔生理学或医学奖获得者的发现表明,生物体中的每一个细胞都像一个工厂,会生产和输出许多物质,这些物质被包裹在囊泡内运输到细胞周围和细胞外。细胞内囊泡运输调控机制的发现,特别适用于解释一些疾病发生的原理,并研发药物以用于治疗。这说明（）
| A． | 人可以认识和利用规律 | B． | 人的理性为自然界立法 |
| C． | 运动是物质的存在方式 | D． | 物质的唯一特性是客观实在性 |
被誉为"咫尺之内再造乾坤"的苏州园林,其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画……置身于其中,"风载书声出藕花"的江南情思油然而生。 材料蕴含的哲理是（）
| A． | 意识能够能动地改造客观世界 | B． | 意识是沟通主客观世界的桥梁 |
| C． | 意识是客观事物在人脑中的反映 | D． | 意识对人的生理活动具有调节作用 |