“大凡受过教育的中国人尽管可能听不懂彼此的方言，却能阅读同样的书籍……如果他们使用的是字母文字，中国恐怕早就分裂为像意大利、法国、西班牙、葡萄牙那样的许多国家了。”这主要说明
| A．使用字母文字是欧洲分裂成许多国家的主要原因 |
| B．汉字有双重特性：实用性和艺术性 |
| C．统一文字有利于统一多民族国家的形成和发展 |
| D．字母文字有艺术性而没有实用性 |
图中反映的我国古代的地方行政管理制度是( )
| A．行省制 | B．分封制 | C．郡县制 | D．郡国并行制 |
图是一幅残缺的中国古代“地方机构示意图”,请依据留存信息,判断该图反映朝代（）
| A．唐代 | B．宋代 | C．元代 | D．明代 |
宋太祖削夺地方兵权、财权，派文官任地方长官，其目的是( )
| A．加强中央集权 | B．减轻地方财政开支 | C．减轻地方军费开支 | D．提高地方行政效率 |
“王沔（音mian，三声），字楚望，齐州人。……加左谏议大夫、枢密副使。……改户部侍郎，参知政事。”此段文字中的王沔应该是（）
| A．汉朝人 | B．唐朝人 | C．宋朝人 | D．清朝人 |
历史课堂上老师让学生再现皇帝处理朝政的情景：①“三公”坐着对自己所管辖的事情提出自己的处理意见，皇帝只是听取情况汇报。②中书省按照皇帝的决定起草文件，交由门下省审核，通过后交给尚书省，尚书省再按事情所属部门交给六部办理。情景①、②分别反映了哪个朝代的中央官制 ( )
| A．秦朝、唐朝 | B．唐朝、明朝 | C．汉朝、宋朝 | D．秦朝、汉朝 |