下列各组词语中都有错别字,其中只有一个错别字的一组是 ( )
A.设置陷井最后通谍彼彼皆是内容提要 |
B.各行其事黄梁美梦旁征博引叹为观止 |
C.走投无路张皇失措恃才傲物巧装打扮 |
D.穿流不息高屋建瓴恰如其份厉兵秣马 |
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现代社会似乎热衷谈论“大师”,越没有“大师”的时代越热衷于谈论“大师”,这也符合物以稀为贵的市场原则。但“大师”,尤其是人文类的“大师”,一定是通人,而不仅仅是“专家”。但人为的学科分割,根本不可能产生“大师”,只能产生各科“专家”。学术文化真正的全面继承与发展,靠的是“大师”而不是“专家”。“专家”只是掌握专门知识之人,而“大师”才是继往开来之人。缺乏“大师”,是学术危机的基本征象。
这段话支持的观点是()。
A.没有“大师”,社会就不可能进步 |
B.社会关注错位,并不存在所谓的“大师” |
C.人为的学科分割导致了社会缺乏“专家”和“大师” |
D.“专家”不一定是“大师”,而“大师”必须是一个“专家” |
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在八国峰会召开前夕,英国媒体认为这次八国会议,在温室气体排放问题上,欧美都将争取中国的支持。中国现在是仅次于美国的全球第二大温室气体排放国,其温室气体排放量约占全球排放总量的15%,而且这个数字仍在上升。在联合国发起的《京都议定书》中,中国也被归类为发展中国家,因此不受该条约中减少温室气体排放要求的约束。
对欧美要争取中国的支持的原因,表述最准确的是()。
A.中国的温室气体排放量居世界第二,并逐年增加 |
B.中国具有较大世界影响力,但尚未加入《京都议定书》 |
C.中国在发展中国家中经济最有潜力,对欧美国家经济影响巨大 |
D.中国排放温室气体量大,但不受《京都议定书》中的条约约束 |
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时代的场景变化太大了,要让年轻一代真正记住历史,不能停留在概念式的说教上。真正完整有效的历史教育,是应当融会在生活之中的。它不应当仅仅是在纪念馆里才能看到,只是在书本中才能读到,它还应当以丰富、适当的形式渗透到我们居住的街区和生活的种种场景之中,这样才能在耳濡目染中化为整个民族的“集体记忆”。
对这段话的准确概括是()。
A.历史教育的重要意义 | B.历史教育的形式应当生活化 |
C.历史教育随时随地都可以获得 | D.历史存在于民族的集体记忆中 |
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逆差与顺差,应当辩证地看,贸易平衡永远是相对的、动态的。中美经贸关系是双赢而非零和,经济互补性注定了美对华逆差将是一个长期问题。今后,中美两国参与全球化和产品内分工的程度会继续加深,只要不改变现行统计方法,美对华逆差仍将持续,而中美经贸规模也仍将不断扩大。
这段话表达的核心观点是()。
A.中美经济是互补的 | B.逆差还是顺差要看使用的统计方法 |
C.美对华贸易逆差不会改变 | D.美对华贸易逆差不应影响中美经贸关系 |
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改革开放以来,确实出现了富豪阶层。然而,这个阶层与广大的人民相比,毕竟是凤毛麟角。中国的奢侈品消费增长点主要是在“中产阶级”身上,是他们的超前消费,支撑了奢侈品市场。而中国目前的“中产阶级”,无论从收入水平、消费能力还是消费结构上看,都远不能与发达国家的中产阶级相比。
这段话想表达的主要观点是()。
A.富豪不是我国消费者的主体 | B.我国的“中产阶级”引导着消费潮流 |
C.我国的“中产阶级”不同于发达国家 | D.我国的“奢侈品时代”还远没有到来 |