请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。
【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是。从分子运动的角度分析，
此现象可说明的结论是；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是。
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是。
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①；②。
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
（1）打开活塞
滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是，不同变化是，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是、。
（2）小柔认为小媚的装置还可以同
时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：、。
化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．
（1）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的化学方程式为；二氧化锰起作用．
（2）实验室用装置B制取二氧化碳，发生的化学反应方程式为；若用装置F收集CO2，则接口②应与（填接口序号）相连．若要制取并收集干燥的二氧化碳可选择的装置组合是。
（3）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（CH4）气体，甲烷是一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体．制甲烷时，气体的发生装置是，气体的收集装置可选用．
做干燥剂的物质有（），其中显酸性的有（），能干燥的气体有（）；显碱性的有（），可以干燥的气体有（）。这类物质暴露在空气中质量如何变化？
能使无色酚酞试液变红的气体有（），该气体显（）性； 能使紫色石蕊试液变红的气体有（），该类气体显（）性。
在硫酸钠，硫酸铜和稀硫酸的混合溶液中加入过量的铁粉，充分反应后，溶液中一定有的溶质是________________(写化学式)写出此过程发生反应的化学方程式______________________________、____________________________
煤或煤矸石堆放得过高过久，会因发生___________而引起自燃，造成的危害是___________。煤和水蒸气在高温下发生置换反应，生成两种可燃性气体，反应的化学方程式是______________________，反应中，化合价不变的元素是___________，用生成的气体做家用燃料的优点是____________________。