发展经济，能够为精神文明建设提供物质基础；搞好精
神文明建设，能够为经济发展提供精神动力和智力支持。这一事实体现的哲理是
| A．物质和意识在一定条件下可以相互决定 |
| B．原因和结果在一定条件下可以相互转化 |
| C．矛盾的主要方面和次要方面是可以相互转化的 |
| D．整体和部分的地位是可以相互转化的 |
“微课”因缺乏系统性和全面性，对知识体系的构建、系统逻辑思维的形成存在弊端而遭到了某些质疑。然而，微课因为简单快捷易操作、能有效激发人们主动参与学习的热情、方便学习等，得到了更多的肯定和赞扬。对此，我们应当
| A．坚持以前进性取代曲折性的统一 |
| B．坚持两点论和重点论的统一 |
| C．坚持绝对运动和相对静止的统一 |
| D．坚持量变与质变的有机统一 |
下边漫画《庇护》，讽喻了当今社会的一些现象
①只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性
②只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性
③只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性
④只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性
| A．①② | B．②③ | C．①③ | D．①④ |
有专家指出，考试招生制度，特别是高考制度，是中国教育改革的“牛鼻子”，牵一发而动全身。从哲学角度来看，上述材料旨在强调
①关键部分的功能及其变化能够决定整体的功能
②部分在事物发展过程中处于被支配的地位
③主要矛盾对事物的存在和发展起决定作用
④把握矛盾的主要方面才能抓住事物性质和主流
| A．②③ | B．②④ | C．①③ | D．①④ |
德国哲学家莱布尼茨在谈到“相异律”时说：“天地间没有两片完全相同的树叶”，但在讲“同一律”时，又称“天地间没有两片完全不同的树叶”。这看似极不相称的结论，最后都被印证为正确的。由此可见
①矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的
②真理是具体的有条件的
③思维和存在是既同一又不同一的
④真理是不存在的，它总是有条件的
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
从哲学角度看，下列对下边漫画解读正确的有
①人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的
②人与自然之间的矛盾既是对立的又是统一的
③人与自然之间的矛盾源于人们对自然的认识
④人与自然之间的矛盾的解决取决于人的实践
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |