将燕麦幼苗的胚根及胚芽尖端4mm切去，再将剩余10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，在室温25℃下放置2天，下表显示实验结果。有关叙述错误的是
| A．本实验结果证明植物的不同器官对生长素的敏感度不同 |
| B．切去胚根、胚芽尖端的目的是排除尖端产生的生长素对结果的影响 |
| C．10-12～10-8mol/L的生长素溶液促进胚芽生长，大于10-8mol/L 的生长素溶液抑制胚芽生长 |
| D．10条一组的目的是排除偶然因素的干扰，使实验获得较精确的结果 |
关于细胞学说的叙述，不正确的是
| A．细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育来的 |
| B．它揭示了动植物细胞的统一性和多样性 |
| C．建立者主要是施莱登和施旺 |
| D．是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的 |
2003年，SARS给我国带来巨大灾难，现已查明引起该病的生物是一种新型冠状病毒。我们认为此病毒是生物的主要理由是
| A．它能独立地进行新陈代谢 |
| B．它能在寄主细胞内增殖繁衍后代 |
| C．它具有完整的细胞结构 |
| D．它的组成化合物中含有蛋白质 |
某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是
| A．存活、存活、存活、死亡 |
| B．存活、死亡、存活、死亡 |
| C．存活、死亡、存活、存活 |
| D．死亡、死亡、存活、存活 |
某种遗传病的系谱图如下，该遗传病由两对独立遗传的基因A和a、B和b控制（都可以单独致病）。已知第1代个体的两对基因中均至少有一对基因是纯合的，Ⅱ-3的基因型为AAbb，且Ⅱ3与Ⅱ4的后代均正常。不考虑基因突变和染色体变异，则下列说法正确的是
| A．Ⅰ-1的基因型为AaBB |
| B．Ⅲ-l的基因型为AaBb或AABb |
| C．Ⅱ-5的基因型为AABB或AABb |
| D．Ⅱ-2和Ⅱ-5的后代携带致病基因的概率为5/9 |
下图为某种动物性染色体结构简图，要判断某伴性遗传基因位于片段Ⅰ上还是片段Ⅱ-2。现用一只隐性雌性个体与一只显性雄性个体杂交，不考虑突变。下列根据子代的性状表现对该基因的位置判断，说法正确的是
| A．若后代雌性为显性，雄性为隐性，则该基因位于片段Ⅱ-2上 |
| B．若后代雌性为显性，雄性为隐性，则该基因位于片段Ⅰ上 |
| C．若后代雌性为隐性，雄性为显性，则该基因位于片段Ⅱ-2上 |
| D．若后代雌性为隐性，雄性为显性，则该基因位于片段Ⅰ上 |