伞藻是一类大型的单细胞海生绿藻，细胞核位于基部的假根内。伞藻成熟后顶部长出一个伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类不同而异。“伞帽的形状是由细胞核还是由细胞质控制的呢？”某校生物兴趣小组模拟了科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接实验，将甲种伞藻的伞柄嫁接到乙种伞藻的假根上，长出了伞帽。
（1）该实验所做的科学假设是__________________________________。
（2）该实验的现象是__________________________________________。
（3）模拟伞藻嫁接实验中需要不需要设置对照实验?________________。如要使实验结果更具有说服力，应如何对实验操作进行改进？
右图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中“圆圈”表示生态系统的生物成分，“箭头”表示过程。请据图回答：
（1）③为＿＿＿＿ ＿＿， 4 为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）6为＿＿＿＿＿＿＿，7为＿＿＿＿＿＿＿。
（3）陆地生态系统的食物链中占有碳元素最多的营养级是＿＿＿＿。碳在生物圈主要以 形式循环。
下图是生态系统中碳循环模式图，据图回答：
（1）乙、丙分别表示的成分是、。
（2）A、B所表示的生理作用名称分别是、。
（3）由生产者与消费者构成的食物链的模式可表示为。
某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查，请根据相关调查材料回答问题：
(1)右图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长率随时间的变化曲线。请分析回答：
①下图中能反映鱼种群数量的变化曲线是（）
②该鱼在t2时期后，种群数量变化将，主要原因是。
③在t1时期种群的年龄组成可能为型。
(2)这个河流生态系统的生物群落和无机环境之间通过能够在较长时间内保持着动态平衡。如果此时遇到轻度污染则生态系统对此具有；如果遇到较严重污染，将导致大多数水生植物死亡，使河流内的氧浓度降低，最终水质恶化，水生动物也大量死亡。在这种环境条件下，异化作用类型的型微生物大量繁殖，将动植物尸体中的蛋白质等有机物分解产生硫化氢、氨等气体。
生活中清洗餐具的洁洁灵既是一种污染源，同时也会影响人的健康，为了说明这一问题，特设计了如下实验。
实验目的：观察不同浓度洁洁灵溶液对草履虫生活状态的影响程度。
实验材料及用具：草履虫培养液、已培养若干天的草履虫、蒸馏水、脱脂棉、吸管、洁洁灵、量筒、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、培养皿，解剖镜两台和计数器。
请帮助完成实验步骤的设计，并回答问题：
实验步骤：
第一步：配制100×10-6、20×10-6、10×10-6、2 ×10-6洁洁灵溶液，分别标以2号、3号、4号、5号标签。
第二步：。(2分)
第三步：。(2分)
实验现象记录： (每份样品观察20个次草履虫)
| 培养液号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| 洁洁灵浓度 |
0 |
100×10-6 |
20×10-6 |
10×10-6 |
2 ×10-6 |
| 生存状况 |
全部自由生活 |
全部死亡 |
5个存活 |
17个存活 |
全部存活 |
| 运动迅速 |
静止不动 |
运动缓慢 |
运动缓慢 |
运动迅速 |
（1）根据以上观察数据，绘出洁洁灵浓度与草履虫存活率关系的曲线图，并加以解释。
（2）本实验的结论是。
（3）由此可推论出。
在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究，在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行了如下实验：
①选取生理状况相同的三组带芽在枝条甲、乙、丙；
②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中：
| 枝条 |
甲 |
乙 |
丙 |
| 溶液 |
5×10－5g/mL的IBA溶液 |
5×10－1g/mL的IBA溶液 |
清水 |
③一段时间后，观察甲、乙、丙枝条的生根情况，结果根的生长状况如下坐标图所示：
请回答下列问题：
（1）你认为他们的课题是。
（2）实验的结果是：
①枝条生大量根，其原因是。
②枝条不生根，其原因是。
③枝条生有少量根，其原因是。
（3）上述实验表明IBA的作用表现出性。