2009年春节期间，刘老师在超市购买了一款标价为500元的电热取暖器。这500元
①行使着价值尺度的职能，是观念的货币 ②行使着流通手段职能，是现实的货币 ③是取暖器的价格，是其价值的货币表现 ④行使着支付手段职能，是观念的货币
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
货币产生以后，商品交换表现为商品流通，用公式表示即“商品—货币—商品”。这一公式表明，在商品流通条件下（ ）
①买和卖这两种行为是同时进行的 ②货币是商品交换的媒介 ③商品价值的大小由货币来衡量 ④商品价值的表现形式是价格
| A．①② | B．①②③ |
| C．②③④ | D．①②③④ |
货币执行流通手段职能时，在商品价格普遍上涨的情况下，流通中的货币总量只有在下述哪种情况下才保持不变 …（ ）
①待售商品总量的减少同价格上涨保持相同比例 ②待售商品总量减少比价格上涨更迅速 ③待售商品总量不变，货币流通速度的增加同价格上涨一样迅速 ④货币流通速度的增加比价格上涨更迅速
| A．①② | B．①③ |
| C．②③ | D．①②③ |
货币具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段和世界货币五种职能，它们的共同本质是（ ）
| A．都是交换的媒介 |
| B．都是劳动的产物 |
| C．都是一般等价物 |
| D．都是由金银充当 |
市场上流通的纸币，既不是越多越好，也不是越少越好。这是因为（ ）
| A．纸币过多或过少会引起纸币贬值，物价上涨 |
| B．纸币过多或过少会引起纸币贬值，物价下跌 |
| C．纸币是价值符号，只有使用价值无价值 |
| D．纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 |
关于货币的产生，下列说法正确的是（ ）
| A．货币是固定地充当一般等价物的商品 |
| B．纸币是价值符号 |
| C．货币是商品交换长期发展的产物 |
| D．货币的本质就是一般等价物 |