将番茄和水稻分别培养在含Ca2＋、Mg2＋、Si4＋的培养液中。一段时间后，测定培养液中3种离子的浓度，结果如下图所示。该实验
的结果不能说明（ ）
| A．不同植物对同种离子的吸收量是不同的 |
| B．同一种植物对不同离子的吸收量是不同的 |
| C．与番茄相比，水稻对Si4＋需要量大，对Ca2＋ 需要量小 |
| D．植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度呈正相关 |
下列有关微生物培养的说法，正确的是
| A．制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、消毒、倒平板 |
| B．分离能分解纤维素的细菌，要以纤维素作为培养基中唯一碳源 |
| C．配置培养不同微生物的培养基时都要将pH调至中性或微碱性 |
| D．在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌 |
下列关于生物多样性的叙述，正确的是
| A．生物多样性是指各种动植物资源和它们的基因 |
| B．模仿蝙蝠发明雷达，这是生物多样性的间接价值 |
| C．建立风景名胜区是对生物多样性的就地保护措施 |
| D．酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都是破坏生物多样性的全球生态问题 |
有些人工林面积大，构成的树种单一，树木年龄和高度比较接近，树冠密集，这种森林被称为“绿色沙漠”，以下分析不正确的是
| A．植物种类单一，无法提供多样的食物或栖息环境，因而动物种类也十分稀少 |
| B．密集的树冠遮挡了阳光，使林下缺乏灌木层和地表植被，群落结构简单 |
| C．营养结构简单，食物链短，生态系统的稳态容易维持 |
| D．生物多样性水平低，缺少天敌对虫害的控制，易爆发虫害 |
有关生态系统信息传递的说法，不正确的是
| A．生命活动的正常进行，离不开信息传递 |
| B．在多细胞生物体内的细胞与细胞、个体与个体、种群与种群之间传递 |
| C．能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定 |
| D．利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫也属于信息传递 |
将状况相同的某种绿叶分成四等份，在不同温度下分别暗处理1 h，再光照1 h（光强相同），测其重量变化，得到如下表的数据。可以得出的结论是（）
| 组别 |
一 |
二 |
三 |
四 |
| 温度/℃ |
27 |
28 |
29 |
30 |
| 暗处理后重量变化/mg |
－1 |
－2 |
－3 |
－1 |
| 光照后与暗处理前重量变化/mg |
＋3 |
＋3 |
＋3 |
＋1 |
A．该植物光合作用的最适温度约是27℃
B．该植物呼吸作用的最适温度约是29℃
C．27～29℃下的净光合速率相等
D．30℃下的真正光合速率为2 mg/h