对下面这首诗理解与分析不恰当的一项是（ ）
欢 乐
何其芳
告诉我，欢乐是什么颜色？/像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？/欢乐是什么声音？像一声芦笛？/还是从簌簌的松声到潺潺的流水？
是不是可握住的，如温情的手？/可看见的，如亮着爱怜的眼光？/会不会使心灵微微地颤抖，/或者静静地流泪，如同悲伤？
欢乐是怎样来的？从什么地方？/萤火虫一样飞在朦胧的树阴？/香气一样散自蔷薇的花瓣上？/它来时脚上响不响着铃声？/对于欢乐我的心是盲人的目/但它是不是可爱的，如我的忧郁？
| A．这是一首柔美的小诗，其最大特色是：诗人用通感的手法，借助各种感官知觉，以具体的比喻意象，呈现了自己对欢乐这一高度抽象情感的层层体验。 |
| B．第一节，诗人借助听觉和色彩视觉，将欢乐的深层美及其深层体验呈现在读者面前。欢乐是赏心悦目、心旷神怡、轻松明丽的一种心象景观。 |
| C．第二节，诗人则调用触觉和视觉，敏锐地抓住欢乐沁人心脾、暖人身心地表层审美特质及其体验。欢乐是一份能够使心灵“微微颤抖”的慰藉、关怀和呵护。 |
| D．第三节，诗人将动态的视觉、嗅觉和听觉，交替使用，勾勒出欢乐如水中花、雾中月的飘忽不定，把自己从欢乐的沉思冥想中突然拉回铁一般冷酷的现实，暗示了现实中没有乐土以及诗人内心的忧郁、孤独和彷徨。 |
下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）
| A．24日,第59届联大召开纪念奥斯威辛集中营解放60周年特别会议,日本《读卖新闻》在25日的晚刊,《朝日新闻》在26日的日刊都以很小的篇幅予以 “关注”,不约而同地将报道聚焦在“阿拉伯国家缺席这一特别会议”上。 |
| B．如果日本已深刻认识到其过去的滔天罪行,那么它就不会在参拜靖国神社问题上一意孤行,不会在教科书编写上篡改历史,不会对毒气弹、慰安妇事件闪烁其辞。 |
| C．就个人愿望而言,他强烈地想成为一名诗人；然而他考取的却是师范大学,于是他自怨自艾命运不佳。 |
| D．华语电影传媒大奖的评委袁蕾磋叹:几乎所有的影评人都在夸奖《天下无贼》,而实际上该剧“一环强扣一环”的戏剧结构,只是跟着好莱坞大片邯郸学步。 |
下列加点字的读音有误的一组是（）
| A．赐予（yǔ）废墟（xū）吮吸（shǔn）累赘（zhuì） |
| B．甄别（zhēn）藐视（miǎo）觑了一眼（qù）墓冢（zhǒnɡ） |
| C．啮噬（niè）商榷（què）不啻（dì）雏形（chú） |
| D．斟酌（zhēn）舐犊情深（shì）暴殄天物（tiǎn） |
下列加点字的读音全都正确的一项是( )
| A．刚强(qiánɡ)藐视(miǎo)废墟(xū)战战兢兢(jīnɡ) |
| B．阻遏(è)累赘(lěi)彷徨(pánɡ)恪尽职守(kè) |
| C．炫耀(xiàn)眷恋(juàn)啮噬(shì)不屈不挠(náo) |
| D．商榷(qué)妩媚(wū)不露声色(lù)四肢百骸(hài) |
下列句子有语病的一句是（）
| A．但是，即使对于温柔慈祥的母爱，我也曾犯过两代间矛盾的错误。 |
| B．整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。 |
| C．每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将生长、发芽、开花、结果。 |
| D．再没有可能纠正已经成为往事的过错。 |
下列句中的标点符号运用不恰当的一项是（）
| A．我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。 |
| B．每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽、生长、开花、结果。 |
| C．我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过…… |
| D．我将冷静地检点自己：我为什么失败？我做错过什么？我欠过别人什么…… |