低碳生活是指减少能耗，从而降低碳特别是二氧化碳排放量的生活方式。在学校开展“低碳生活：我们在行动”的主题实践活动中，同学们可以选择的做法有（ ）
①从小事做起，节约每一度电、每一滴水，重视量的积累
②变废为宝，注意生活废物的再利用，促成矛盾双方的转化
③保护自然，拒绝穿天然纤维制成的衣物，坚持正确的生态价值取向
④多消耗可再生资源，少消耗不可再生资源，做到两点论与重点论的统一
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
"醛为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有豪宅千倾，也会遗臭万年殃后人。"这副对联给我们的启示是（）
| A． | 人的价值就在于创造价值 |
| B． | 实现人生价值需要价值观指引 |
| C． | 个人应在与社会的统一中实现价值 |
| D． | 价值判断和价值选择具有社会历史性 |
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。我国之所以要加强社会主义核心价值体系建设，是因为（）
| A． | 社会意识具有相对独立性 |
| B． | 社会生活在本质上是实践的 |
| C． | 社会历史是由人们的思想意识决定的 |
| D． | 先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用 |
2009年6月，国务院常务会议原则通过了《江苏沿海地区发展规划》，这对于加快江苏沿海地区的发展，促进长江三角洲地区产业优化升级和整体实力的提升，完善全国沿海地区的生产力布局具有重要意义。这表明（）
①搞好局部有利于推动整体的发展
②政府运用行政手段对经济实行调控
③整体的功能状态及其变化会影响到部分
④政府努力推进区域协调发展
| A． | ①④ | B． | ①② | C． | ②③ | D． | ③④ |
下列与"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"哲理相同的是（）
| A． | 读书破万卷，下笔如有神 | B． | 近水知鱼性，近山识鸟音 |
| C． | 欲知山中事，需问打樵人 | D． | 路遥知马力，日久见人心 |
针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追求升学
指标、学生在校集中学习时间过长等问题，2009年6月江苏省教育厅颁布了深入人心的实施素质教育的"五严"规定。这表明（）
| A． | 制度创新是社会变革的先导 |
| B． | 理论创新决定实践创新 |
| C． | 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 |
| D． | 具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键 |