下列对各曲线所表示的生物学意义的描述中，错误的是（ ）
| A．甲图可表示绿色植物叶片光合作用强度与空气中二氧化碳含量的关系 |
| B．乙图可表示绿色植物光合作用强度与光照强度的关系 |
C．丙图可表示酵母菌细胞呼吸中二氧化碳生成量与氧气 浓度的关系 |
| D．丁图可表示植物根细胞中ATP生成量与氧气浓度的关系 |
用一新鲜的神经—肌肉标本（实验期间用生理盐水浸润），设计了右下图所示的实验，②点位于两电极之问的正中心，在①、②、③三点分别给予适宜的刺激，下列判断不正确的是（）
| A．刺激①处，电流计发生两次方向相反的偏转 |
| B．刺激②处，电流计不发生偏转 |
| C．刺激③处，肌肉可以收缩 |
| D．刺激③处，可证明兴奋在神经纤维上是双向传导 |
右图示有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中①②③分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前20天蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20天逐渐成熟。下列叙述正确的是（）
| A．前20天中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加 |
| B．用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于38天发育成小型成蛙 |
| C．若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育 |
| D．切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会减少 |
右图是两种细胞增殖方式染色体行为示意图，相关叙述不正确的是（）
| A．甲种方式姐妹染色单体分开，使子细胞都含有Pl、P2、Ml、M2 |
| B．乙种方武Pl和Ml、P2和M2分离，子细胞具有不同组合的染色体 |
| C．利用甲种方式繁殖后代，有利于生物遗传性状的稳定和物种的进化 |
D．繁殖过程中存在乙种 方式，有利于种群适应环境和进化 |
培养某哺乳动物胚胎干细胞，测量其细胞周期为G1期（DNA合成准备期）10h、S期（DNA合成期）8h、G2期（纺锤丝形成准备期）4h，分裂期2h。一个细胞DNA相对含量和细胞数的关系如下图所示。若在培养液中加入DNA聚合酶抑制剂培养30h，再更换到不含DNA聚合酶抑制剂的培养液中培养4h。结果一个细胞的DNA相对量和细胞数的关系最符合（）
如图为某种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后，在两种不同浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况（其它条件相同且不变）。下列有关叙述，错误的是（）
| A．3h时，两组幼苗均已出现萎蔫现象，直接原因是蒸腾作用和根细胞失水 |
| B．6h时，甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO—3，吸水能力增强，使鲜重逐渐提高 |
| C．12h后，若继续培养，甲组幼苗的鲜重可能超过处理前，乙组幼苗将死亡 |
| D．实验表明，该植物幼苗对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程 |