请根据下列《植物细胞质壁分离和复原》的实验及结果，回答问题：
| 组别 |
处理 |
结果 |
| a |
①材料置于0．3g/mL蔗糖溶液中 |
①发生质壁分离 |
| ②然后将材料移到蒸馏水中 |
②质壁分离复原 |
|
| b |
③材料置于0．6g/mL蔗糖溶液中 |
③迅速发生质壁分离 |
| ④然后移到蒸馏水中 |
④质壁分离不能复原 |
|
| c |
⑤材料置于7%的尿素溶液中 |
⑤开始发生质壁分离，然后渐渐复原 |
| d |
⑥材料放入100℃热水中3分钟取出，重复a组实验 |
⑥未发 生质壁分离 |
①出现a组实验现象的内因是：
；
外因是： 。
②出现b组、d组实验现象共同的原因是 。
③c组实验结果说明 。
(4分)某同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下的实验。
实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。
实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干
实验设计：见实验设计示意图(一)
实验结论：上述实验假设成立。
该实验设计是否严密？为什么？；因为缺少 ；
具体改进是：把尖端的琼脂小块放在的切面上。
用概念图形式表示免疫系统的组成：
下图表示人在饥饿遇到寒冷环境时，皮肤发生的主要变化。请分析回答：
（1）为了维持正常体温，除了皮肤的主要变化外，人体可以通过方式加速热量的产生，出现全身颤抖。
（2）在饥饿状态下人体内的血糖浓度，此时体内的会分泌增多。
（3）人体的体温调节中枢位于_____________，神经调节的基本方式是。
（4）参与上述调节的内分泌器官有胰岛、____________和____________。
（ 5分）让一个健康人和一糖尿病患者在空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
（1）两人血糖浓度变化如右图，其中表示糖尿病患者的是。
（2）从上述分析中可知糖尿病患者的分泌量往往不足，而血糖浓度过高。
（3）健康人的血糖值是 。
（4）下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是（多选） 。
| A．提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 | B．促进肝糖原的分解 |
| C．促进糖原的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类 | D．抑制葡萄糖转变成脂肪 |
右图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答：
（1）请用“＋”（促进）或“－”（抑制）表示图中A、D两处的作用性质。
A．D．
（2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受下丘脑分泌的(E) 和
垂体分泌的(F)的调节，使激素G的分泌量增加。
（3）下丘脑和垂体的活动，又受血液中 激素含量多少的调节，存在着
调节机制。