诗词鉴赏(8分)杂诗三首(其三)闻道黄龙戍①，频年不解兵。可-优题课

阅读下面这首诗，完成1～2题
示秬秸1
张耒
北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬，秸。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
注释：1秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。

1．

下列的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．	诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。
B．	"歌一声"，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。
C．	卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。
D．	作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。

2．	（1）这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（2）这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方法加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于200字）

阅读下面的诗歌，完成题。
明月何皎皎
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁？
引领①还入房，泪下沾衣裳。
【注】①引领：伸颈远望
⑴从体裁上看，这是一首五言诗。
⑵对本诗分析不正确的一项是（）

A．	"明月何皎皎"这一句运用了比兴手法。
B．	"客行虽云乐"在诗中有以乐衬哀的效果。
C．	诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。
D．	本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。

⑶本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。

阅读下面这首诗，完成1～2题。

琅琊溪^①

[宋]欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎^②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。

[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。

1．	这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？

2．	请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。

蝶恋花·出塞
[清]纳兰性德
今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。

1．	这首词开篇有何特点？

2．	简析画线句的表现手法。

阅读下面这首唐诗，然后回答1～3题。
春日忆李白
杜甫
白也诗无敌，飘然思不群。
清新庾开府，俊逸鲍参军。
渭北春天树，江东日暮云。
何时一樽酒，重与细论文。
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。
渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
论文：此处指论诗。
这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？
"渭北春天树，江东日暮云"一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？
说说这首诗的构思脉络。

1．	这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？

2．	"渭北春天树，江东日暮云"一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？

3．	说说这首诗的构思脉络。