“试观此次学生运动，不过因被激发而发，而于甚短之期间，收绝伦之巨果，可知结合即强也。”下列不属于此次运动成果的是（ ）
| A．北洋政府被迫释放被捕学生 | B．罢免亲日卖国贼的职务 |
| C．中国外交代表团拒绝在和约上签字 | D．在北京、上海掀起抗日救亡运动 |
下图是1900年西方国家出版的一幅“八位强人正在合理痛打一位弱者”的宣传画。根据据你所学的历史知识推测，痛打的结果是
| A．“弱者”最终灭亡 |
| B．“弱者”成为“木偶” |
| C．“弱者”迅速恢复，并发展壮大 |
| D．“弱者”被肢解瓜分 |
关于英国布莱尔首相和英国女皇伊丽莎白二世两个人物的表达正确的是
| A．布莱尔的权力受到伊丽莎白二世的制约 |
| B．如果现在议会通过对政府的不信任案，以布莱尔为首的内阁就一定要下台 |
| C．议会通过的议案，伊丽莎白二世基本无权否定 |
| D．伊丽莎白二世有权选择内阁成员 |
梭伦改革的一项重要措施是按财产多少划分公民的等级，赋予各等级不同的权利和义务。此项措施的积极意义在于
| A．违背了自然界的很多法则， | B．打破了贵族强调出身的世袭原则 |
| C．体现了“法律面前人人平等” | D．导致贵族与平民矛盾激化 |
三省六部制的实行标志着封建制度的完善。其完善表现在：
| A．加强了对地方的控制 |
| B．废除了宰相，中央官制出现重大变革 |
| C．三省相互牵制，有利于皇权的加强 |
| D．政府决策呈现民主化趋势 |
据记载：西周“封建亲戚，以藩屏周”这里的“封建”的含义是
| A．封建制度 | B．分封诸侯国 | C．王位世袭制 | D．封建生产关系产生 |