为研究兴奋的传导和传递。科学家先后进行了以下实验：
实验一：以枪乌贼的巨轴突为测试对象，将某电表的一电极插入轴突膜内，另一电极置于膜外，电表指针发生偏转，如图1中的A图。给予刺激后，电表指针发生偏转的情况如图1中的B图和C图。
实验二：将与实验一相同电表的两个电极放置在蛙的坐骨神经表面。静息时，电表没有测出电位差(如①)；当a点给予刺激时，电表指针发生一系列连续变化（如②～⑥）。
实验三：将两个蛙心分离出来，第一个带有神经，第二个没带。两个蛙心都装上蛙心插管，并充以少量任氏液。刺激第一个心脏的神经几分钟，心跳加速；随即将其中的任氏液吸出转移到第二个未被刺激的心脏内，后者的跳动也加速了。
（1）实验一中B的形成主要是哪种离子的运动引起的？_________。
（2）实验二说明在神经系统中，兴奋是以_________的形式沿着神经纤维传导的。
（3）如果用图1的方法测量图2—④中c点的膜电位，将会出现图1中哪个图所示的结果? _________ (用字母表示)。
（4）实验三中的任氏液是模拟蛙体的_________，以维持蛙心正常的生理功能。
（5）根据实验三科学家能得出什么结论? _______________根据该结论进一步研究方向可能是什么? ___________________________。
（6）根据所学知识，你认为在神经系统中，兴奋的传递____________（需要/不需要）消耗能量。
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某兴趣小组按下表完成了有关实验并定期对培养液中的酵母菌进行计数，根据多次计数的平均值绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图（下图）。请回答：
（1）该小组探究的课题是 。
（2）该实验设计中存在的不足之处是 。
（3）下图中最可能代表A组酵母菌种群数量变化的曲线是。
注射链脲佐菌素（STZ）能够专一性的破坏小鼠胰岛B细胞，使其不能产生相应的激素。请分析回答下列问题：
（1）胰岛B细胞被破坏后，不能产生的激素是。
（2）可以测量哪些数据来证明STZ破坏了胰岛B细胞?。
（3）请利用给出的实验材料验证STZ的作用。
健康空腹小鼠若干、STZ溶液、葡萄糖溶液、生理盐水、注射器、血糖测量仪。
第一步：取大小、生理状况相似的健康空腹小鼠4只，平均分为甲、乙两组；
第二步：给甲组小鼠注射一定量的STZ溶液，给乙组小鼠注射
第三步：一段时间后，
第四步：
实验结果：
人的中枢神经系统包括脑和脊髓，来自躯干、四肢以及大部分内脏的各种传入神经冲动需要通过脊髓才能传递到脑，而脑的活动也要通过脊髓才能传递给上述各处。
下图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），请据图回答：
（1）图中的_______是感受器，图中的兴奋传导方向是_____________（以数字编号作答）。
（2）图中A、B、C、D箭头表示人体内神经冲动的传导方向，其中错误的是_____处（填箭头旁字母），该如何改正？____________。
（3）图中表示神经元之间的突触有____个。
（4）若图中的有关感受器位于大腿，则经改正后的方向中，向大脑皮层传递信号的是________（填字母或数字编号作答），由大脑皮层传来指令的可能是___________（同上）。当④受到刺激而②损伤时，________（能、不能）产生感觉。
春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下请回答：
（1）鸟类的繁殖活动是通过机体的 和两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于（A.下丘脑、B.垂体、C.性腺）。
（2）上面图解中的A、B分别代表由下丘脑和垂体分泌的物质，则它们分别是和 。血液中C的含量能够维持相对稳定，因为C的含量增加到一定程度时，就会＿＿＿＿＿下丘脑和垂体的活动，这种调节方式的作用称为＿＿＿＿＿调节。
据图判断，若要验证B的生理作用，（能、不能）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是。
下图为种群的年龄结构图，请据图回答：
（1）图中B表示稳定型，A表示_________型，C表示________型。
（2）B型的年龄结构特征是______________。
（3）A型的种群密度的发展趋势是_________________.