武昌起义后，帝国主义在“严守中立”的伪装下策划“南北议和”，表明
| A．帝国主义在积蓄力量，准备镇压革命 | B．革命形势迅猛发展，帝国主义无所适从 |
| C．帝国主义对革命派存有希望 | D．帝国主义由支持清政府转为扶植袁世凯 |
“随着奥斯曼土耳其的兴起和15---16世纪的大航海运动，古老的地中海贸易路线被土耳其人破坏和新的贸易路线产生，意大利的文艺复兴运动开始衰落。”造成这一现象最重要的原因是……
| A．文艺复兴的经济基础不复存在 |
| B．文艺复兴运动扩张到欧洲其他国家 |
| C．意大利天主教会的极力压制 |
| D．文艺复兴运动在意大利大功告成。 |
在对天、君、民关系的认识上，原始儒学以孟子为例，主张民贵君轻，董仲舒主张“屈民以伸君，屈君以伸天”。材料表明，董仲舒
| A．背离了原始儒学的民本思想 |
| B．继承了原始儒学的全部宗旨 |
| C．背离了原始儒学的仁爱思想 |
| D．摒弃了原始儒学的德治主张 |
齐奥尔科夫斯基说过：“地球是人类的摇篮，但没有人能永远留在摇篮里。”今天，中国人已经走出了自己的摇篮，开始蹒跚学步了，这是指
| A．第一颗人造地球卫星发射成功 |
| B．第一枚导弹发射成功 |
| C．第一颗原子弹试爆成功 |
| D．“神舟5号”宇宙飞船在太空遨游 |
新中国刚刚建立，就召开了“工农教育会议”，确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时中国教育事业的性质与目的主要是
| A．占领教育阵地，壮大工农革命力量 |
| B．培养国民的民主政治意识，提高工农的地位 |
| C．开展人民教育，为国家建设服务 |
| D．变半殖民地教育为社会主义性质的人民教育 |
1977年，在邓小平的直接干预下，关闭了11年的高考闸门终于再次开启。邓小平在全国高等学校招生工作会议上指示：“政审，主要看本人的政治表现。政治历史清楚，热爱社会主义，热爱劳动，遵守纪律，决心为革命学习，有这几条，就可以了。总之，招生主要抓两条：笫一是本人表现好，第二是择优录取。”这一指示的时代意义在于
| A．重新树立起尊重知识、尊重人才的观念 |
| B．为改革开放事业的开展做好了人才准备 |
| C．强调了德才兼备、全面发展的育人理念 |
| D．奠定了教育和科技优先发展的战略地位 |