（1）某
同学用单摆来测量本地区的重力加速度。实验桌上有木、塑料及钢三种小球，该同学应选______球；实验中计时的起始位置应从_________开始. 该同学测出
50次全振动的时间如图11所示，则该单摆的周期为________.
（2）实验后他发现测出的重力加速度值总是偏大，其原因可能是（ ）
| A．实验室处在高山上，离海平面太高 |
| B．单摆所用的摆球太重 |
| C．测出n次全振动的时间为t，误作为（n+1）次全振动的时间进行计算 |
| D．以摆球直径与摆线长之和作为摆长来计算 |
实验室有一破损的双量程动圈式电压表，两量程分别是50V和500V，其内部电路如图所示.因电压表的表头G已烧坏，无法知道其电学特性，但两个精密电阻R1、R2完好，测得R1＝49.9kΩ，R2＝499.9kΩ。现有两个表头，外形都与原表头G相同，已知表头G1的满偏电流为1mA，内阻为60Ω；表头G2的满偏电流0.5mA，内阻为100Ω，又有两个定值电阻r1＝40Ω，r2＝20Ω.若保留R1、R2的情况下，对电压表进行修复，则：
（1）原表头G满偏电流Ig＝________，内阻rg＝_________.
（2）用于修复电压表的器材有：___________________________（填器材符号）.
（3）在虚线框中画出修复后的电路.
一电流表的量程标定不准确，某同学利用如图甲所示电路测量该电流表的实际量程Im.
所用器材有：
量程不准的电流表A1，内阻r1＝10.0 Ω，量程标称为5.0 mA；
标准电流表A2，内阻r2＝45.0 Ω，量程1.0 mA；
标准电阻R1，阻值R1＝10.0 Ω；
滑动变阻器R，总电阻约为300.0 Ω；
电源E，电动势3.0 V，内阻不计；
保护电阻R2；
开关S；
导线．
回答下列问题：
(1)在如图乙所示的实物图上画出连线．
(2)开关S闭合前，滑动变阻器的滑动端c应滑动至________端．
(3)开关S闭合后，调节滑动变阻器的滑动端，使电流表A1满偏；若此时电流表A2的读数为I2，则A1的量程Im＝________.
(4)若测量时，A1未调到满偏，两电流表的示数如图丙所示，从图中读出A1的示数I1＝________，A2的示数I2＝________；由读出的数据计算得Im＝________.(保留3位有效数字)
某同学利用下述装置对轻质弹簧的弹性势能进行探究，一轻质弹簧放置在光滑水平桌面上，弹簧左端固定，右端与一小球接触而不固连:弹簧处于原长时，小球恰好在桌面边缘，如图(a)所示。向左推小球，使弹簧压缩一段距离后由静止释放:小球离开桌面后落到水平地面。通过测量和计算，可求得弹簧被压缩后的弹性势能。
回答下列问题：
(1)本实验中可认为，弹簧被压缩后的弹性势能Ep与小球抛出时的动能Ek相等。已知重力加速度大小为g。为求得Ek，至少需要测量下列物理量中的____________(填正确答案标号)。
| A．小球的质量m |
| B．小球抛出点到落地点的水平距离s |
| C．桌面到地面的高度h |
| D．弹簧的压缩量△x |
E．弹簧原长l0
(2) 用所选取的测量量和已知量表示Ek，得Ek＝。
(3)图(b)中的直线是实验测量得到的s-△x图线。从理论上可推出:
如果h不变.m增加，s—△x图线的斜率会（填“增大”、“减小”或“不变”);
如果m不变，h增加，s—△x图线的斜率会(填“增大”、“减小”或“不变”)。
由图(b) 中给出的直线关系和Ek的表达式可知，Ep与△x的次方成正比。
在“验证机械能守恒定律”的实验中，打点计时器接在频率为f的交流电源上，从实验中打出的几条纸带中选出一条理想纸带，如图所示，选取纸带上打出的连续5个点A、B、C、D、E，测出A点距起始点O的距离为S0，点AC间的距离为S1，点CE间的距离为S2，已知重锤的质量为m，当地的重力加速度为g，则：
①起始点O到打下C点的过程中，重锤重力势能的减少量为△EP＝，重锤动能的增加量为△EK＝；由于误差的原因△EP△EK（填“<”或“>”）
②根据题中提供的条件，还可利用重锤下落求出当地的重力加速度g=，经过计算可知，测量值比当地重力加速度的真实值要小，其主要原因是：．
下列有关高中教材上一些物理实验的说法中，正确的是(填正确的答案标号。选对一个得2分，选对两个得3分，选对3个得5分。有选错一个得0分）
| A．“验证力的平行四边形定则”实验采用的科学方法是等效替代法 |
| B．在《探究功与物体速度变化的关系》实验中，必须先平衡摩擦力. |
| C．在做“研究平抛物体的运动”实验时，为了比较准确地描出小球运动的轨迹，应该用一条曲线把所有的点连接起来 |
| D．在探究加速度与质量、力的关系的实验中，将连着钩码的小车静置于木板上，调节木板倾斜度，小车匀速运动则说明已平衡摩擦 |
E．在用打点计时器“研究匀变速直线运动”的实验中，由纸带上的一系列点迹取计数点，可求出任意两个计数点之间的平均速度