小明研究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小的关系，设计了如图所示-优题课

物理课上，李老师和学生一起进行了关于“水沸腾”的实验探究。

（1）小佳组装好器材，如图甲所示，用酒精灯给水加热，在水温升高到 $90 ℃$ 后，每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
温度/ $℃$	90	92	94		97	98	98	98	98

如图乙所示是第3min时温度计的示数，此时水的温度是　　 $℃$ ；

（2）由表中数据可知，实验中水的沸点为　 $℃$ ，水沸腾后继续加热，温度　　（选填“升高”、“降低”或“不变”）；

（3）李老师在课堂上给学生进行了图丙的实验演示：水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，结果发现已停止沸腾的水又重新沸腾。这是因为浇冷水时烧瓶内的水蒸气

　　（填物态变化名称）导致水面上方的气压减小，沸点　　（选填“升高”或“降低”）造成的。

小东学习了密度的有关知识后，做如下实验。

（1）小东在实验室里测量玻璃珠的密度。

①他将天平置于　　桌面，移动游码至标尺左端　　点，调节平衡螺母使横梁平衡。

②接着测量几个玻璃珠的质量，天平平衡时托盘中的砝码及游码的位置如图甲所示，则这些玻璃珠的质量为　　 $g$ 。

③将这些玻璃珠放入量筒，量筒中水面变化如图乙所示，则玻璃珠的总体积为　　 $c m^{3}$ ，玻璃珠的密度为　　 $kg / m^{3}$ 。

④小东按规范操作完成了实验，才发现天平横梁因磨损出现的缺口如图丙中A处所示，那么玻璃珠质量的测量值　　（选填“大于”、“等于”或“小于”）真实值。

（2）小东回到家里，想要测量家里的空气密度，器材有：未充气的新皮球（如图丁，皮球壁厚度忽略不计），电子秤，打气筒（每次能打出一筒体积为 $V_{0}$ 的空气）。已知皮球充气后如图戊所示，内部气压大于大气压。方法如下：

ⅰ.用电子秤测出未充气的新皮球的质量 $m_{1}$ ；

ⅱ.用打气筒给新皮球打入 $n$ 筒空气后，皮球如图戊，用电子秤测出其质量 $m_{2}$ ；

ⅲ.计算空气密度的表达式为 $ρ =$ 　　。

由于空气浮力的影响，上述测量不够准确。仅用现有器材更准确地测量空气密度，需要增加一个步骤：　　。

用你增加步骤中测得的物理量及已测得的物理量计算空气密度，表达式为 $ρ' =$ 　　。

小辉学习了电学的有关知识后，做如下实验。

（1）小辉利用如图甲的电路测量某定值电阻R的阻值。

①连接实物电路时，滑动变阻器的滑片P应置于　（选填“a”或“b”）端，开关应　　。

②实验中，移动滑片P至某位置，若电流表和电压表示数为分别 $0.2 A$ 、 $2 V$ ，则R的阻值为　　Ω。

③为减小误差，改变R两端电压，多次测量电压及电流值，算出对应的电阻，最后求出电阻的　　值，作为R的阻值。

（2）小辉得知某热敏电阻的阻值随温度变化图像如图乙，就利用该热敏电阻制作温控报警器，报警器电路的一部分如图丙所示，电源电压为 $12 V$ 。当环境温度达到或超过50℃时，电压 $U_{2}$ 达到或超过 $9 V$ 并触发报警器（图中未画出）报警。则图中　　（选填“ $R_{1}$ ”或“ $R_{2}$ ”）应使用热敏电阻，另一定值电阻的阻值为　　Ω。

如图甲为“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。

（1）用纸板给烧杯加盖，可以减少水的散热，从而　（选填“延长”或“缩短”）加热时间。

（2）实验中观察到：水沸腾时，水中上升的气泡体积变　　；移开酒精灯，水会停止沸腾。

（3）图乙是根据实验记录画出的水的温度﹣时间图像，分析可知：水的沸点为　　℃；水保持沸腾须不断　　（选填“吸热”或“放热”），且温度　　。

小桂和小林在“探究并联电路中电流的规律”的实验中：

（1）他们按如图甲的电路图连接电路，在图乙的实物图中还差一根导线没有连接，请在图中画出该条导线。

（2）在实验过程中， $L_{2}$ 突然熄灭， $L_{1}$ 亮度不变，电路可能出现的故障是 $L_{2}$ 　　路。

（3）排除故障后，用电流表测出通过 $L_{1}$ 、 $L_{2}$ 和干路的电流，记录如下表，第三次实验时电流表 $A_{1}$ 指针指在如图丙的位置，其读数应为　　A；小桂分析实验数据后得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等。小林认为小桂的结论可能不正确，为了验证这个结论是否正确，他们应该更换规格　　（选填“相同”或“不同”）的灯泡再次实验。

实验次数	1	2	3
电流表 $A_{1}$ 的示数/A	0.18	0.2
电流表 $A_{2}$ 的示数/A	0.18	0.2
电流表 $A$ 的示数/A	0.36	0.4

（4）本实验要进行多次实验的目的是　　。