2010年10月4日英国剑桥大学的罗伯特·爱德华兹教授荣获该年度的诺贝尔生理医学奖，授予理由是“他使试管受精技术用于治疗不孕症成为可能，为占总人口比例超过10%的不孕夫妇带来了福音”。胚胎工程等生物工程技术正在改变着人类的生活。请回答下面相关问题：
试管婴儿的奥秘，通俗地说就是改变精子和卵子的相遇方式及场所，通过诱发
与 在体外培养皿中完成受精作用。用来培养受精卵的营养液除水和无机盐以外，还需添加 等物质。体外受精及培养过程需在 ℃条件下及无菌环境中进行。母体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生
，这为胚胎在母体内存活提供了可能。为了确保受孕成功常根据母体年龄及健康状态移植 。现在大多数人反对设计婴儿性别，原因 。
图表示绿色植物在水分充足的条件下，光合作用的速度与环境因素的关系。请仔细分析图中曲线，回答下列问题：
(1)从图中曲线可知影响光合作用的主要非生物因素是_______________________。
(2)根据你对图中曲线的分析，你认为光合作用强度与温度之间的关系是________。
(3)你认为在温度为40℃，光照强度为c时，限制光合作用进行的内在因素是_______，外界因素可能是___________。
(4)在光照强度为b的条件下，温度为30℃时，限制光合作用的内在因素是__________，如果大棚栽培蔬菜，在这种情况下应采取什么措施有利于蔬菜的生长？_____________。原因是___________________________。
(5）在光照强度为b、温度为20℃时，限制光合作用的内在因素是_____________，如果大棚栽培蔬菜，此时应采取什么措施有利于蔬菜的生长？_______________。原因是________。
如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：
（1）图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是______________________。
（2）点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是________________________________________。
（3）在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线。
（4）若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比_________（填“一样多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的倍。
（5）在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是。你认为氧浓度应调节到点的对应浓度时，更有利于蔬菜的运输，试说明理由________________________________________________________。
制造人工种子的原理是在组织培养得到的“胚状体”的最外面用一层有机膜包裹，并在薄膜以内放入一些营养物质，这层膜和这些营养物质分别具有种皮和胚乳的功能（如右图所示）。在制造过程中还可以加入某些农药、肥料、固氮菌等。据此回答下列问题：
（1）胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理变化大体上是＿＿＿和＿＿＿，在这一过程中被培养的细胞始终受＿＿＿＿＿的调节。
（2）从保证人工种子正常的生命力及生态系统物质循环上来看，其外部薄膜应具有＿＿＿＿的特点。在人工种子萌发的过程中胚状体细胞吸收营养液中的物质用于＿＿＿＿＿＿等。
（3）在人工种子中被包入的菌肥通常是。
生物小组的同学为研究叶绿体色素吸收不同波长的光，设计了一个实验，其方法步骤如下：
| A．选7株天竺葵，制作7只能装下天竺葵的黑色硬纸盒，在每个硬纸盒内分别装上一只不同颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）的彩灯； |
| B．将7株天竺葵立即放入7只黑色硬纸盒中，接通电源，照射4 h； |
| C．取7只烧杯，各装入70%的酒精至烧杯的1/3处； |
| D．取7只培养皿，各装入碘液至培养皿的1/3处； |
E．从经过照光处理后的7株天竺葵上，各取一片叶片放入烧杯中，隔水加热，待叶片脱绿、漂洗后，将叶片放入培养皿中，并使碘液浸没叶片；
F．观察叶片的颜色变化。
请根据以上实验设计，回答问题：
（1）请指出实验设计中三处明显的不足，并提出修改意见。
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
修改意见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
修改意见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
修改意见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）某同学用普通光学显微镜观察天竺葵的叶肉细胞，仔细观察一段时间后，如果要进一步确认这些细胞是否为活细胞，请你为该同学介绍一种判断方法。简述该方法的操作过程和出现的现象，并说明该方法能够判断这些细胞是活细胞的理由。
方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
判断理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
科学家发现生长在高温、强光照和干旱环境中的植物气孔是关闭的，C4植物能利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用，C3植物则不能。
（1）取自热带不同环境下的甲、乙两种长势良好，状态相似的草本植物，已知甲是C4植物，乙不知其光合作用固定CO2的类型。请利用一个密闭大玻璃钟罩，完成初步判定乙植物是C3植物还是C4植物的实验：
原理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
方法：将植物甲和植物乙一同栽种于密闭钟罩下，给予＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿条件培养。连续若干天观察记录它们的生长情况。
预期结果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：。
对结果的分析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）对于以上的分析，用显微镜从形态学方面加以进一步验证。
方法：制作乙植物的叶片过叶脉横切的临时切片，用显微镜观察。
结论：如果视野中看到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，则乙是C3植物；如果看到的是＿＿＿＿＿，则乙是C4植物。
（3）研究性学习小组欲观察两种植物光合作用形成的淀粉粒在叶片内的位置有何不同，用碘液对叶片染色后制成的横切片在显微镜下只能看到绿色微粒，却看不到淀粉粒，这一操作过程的错误是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。