以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的更本原因是
| A．生产力水平 |
| B．所有制结构 |
| C．社会主义市场经济的客观要求 |
| D．我国存在多种所有制经济成分 |
2009年2月14日，台北故宫院长率团来到北京，与北京故宫博物院商谈加强两岸文物合作交流事宜。这种文化交流
| A．说明我国各地区文化带有明显民族特征 |
| B．体现区域文化是维系民族生存的精神纽带 |
| C．有利于推动各民族文化走向融合 |
| D．有利于加深两岸人民对中华文化的认同感 |
爱因斯坦谈到自己发现相对论时承认，“对于发现这个中心点所需要的批判思想，就我的情况来说，特别是阅读了戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲学著作而得到决定性的进展”。这句话表明
| A．哲学是“科学的科学” |
| B．哲学为具体科学提供指导思想和一般方法 |
| C．哲学和具体科学讲的都是一般的方法论 |
| D．戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲学是科学的世界观和方法论 |
2009年山东省政府工作报告中指出，要坚持优先发展教育，加快制定《山东省教育改革中长期发展规划》，进一步深化教育体制改革，促进各类教育事业协调发展。从文化生活角度看，这是因为教育
①是发展科学技术和培养人才的基础
②是促进社会公平、提高人民生活水平的制度保证
③是社会主义文化大发展大繁荣的根本保证
④在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用
| A．①④ | B．②③ | C．②③④ | D．①③④ |
2009年3月7日，山东省人文自然遗产保护与开发促进会在济南宣布，经过几年努
力，山东已经形成运河文化贯穿南北、齐长城连接东西的文化景观。这表明
| A．文化遗产是人类共同的文化财富 | B．各具特色的民族文化相互交融 |
| C．各地文化具有明显的区域特色 | D．不同区域的文化融为一体 |
济南某中学通过举办“歌唱祖国”校园合唱文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活道理是
| A．文化对人的影响来自特定的文化环境 | B．文化建设是思想道德建设的 中心环节 |
| C．文化决定人的交往行为和交往方式 | D．文化是人类全部精神生活及其活动 |