下列各句中，加点词语使用错误的一项是 （ ）
| A．古人做学问讲究“博学”、“转益多师”，今人求学也应该向古人学习，博学之，深思之，多方求证，不可师心自用。 |
| B．面对金融危机，包括美国在内的西方国家应该从自身找原因，而不应一味归咎于中国等发展中国家。美国作为历史上最大的货币操纵国，没有理由对人民币汇率问题说三道四。 |
| C．对大学生提出的“零工资”就业，用人单位应三思。发生劳动纠纷时，用人单位会因为违规被查处，若再发生劳动伤害，用人单位可就“吃不了，兜着走”。 |
| D．由于学生表达能力不强，解答诗歌鉴赏题时，经常出现言不由衷的情况，所以解答时不但要理解诗歌，还必须掌握一定的鉴赏术语。 |
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| A．王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，彼恶知之？ 译：您不要奇怪百姓认为您吝啬。用小的换大的，他们又怎么知道您的用意呢？ |
| B．诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。 译：陛下特地下达诏书，任命臣为郎中，不久承蒙国家恩典，任命我给太子洗洁马匹。 |
| C．虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。 译：虽然可以用严酷的刑罚监督人们，用威风怒气来吓唬人们，人们最终苟且免于刑罚，但不会感恩戴德，表面上恭敬而在内心却不服气。 |
| D．不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 |
译：我不能早重用你，现在事急才来求你，这是我的过错。
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| A．视五人之死，轻重固何如哉？ 译：比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？ |
| B．安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！ 译：怎么能让豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕惋惜，抒发他们有志之士的悲叹呢？ |
| C．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 译：派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的出来进去和意外的变故。 |
| D．且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。 |
译：再说如果水的积聚不深厚，那么它负载大船就没有力量。
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| A．吾社之行为士先者，为之声义，敛资财，以送其行。 译：我们社里那些道德品行可以作为读书人的表率的人，替他声张正义，募集钱财来送他启程。 |
| B．谁为大王为此计者？ 译：给大王出这条计策的人是谁？ |
| C．于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。 译：在这时趁着他厉声呵骂的时候，就一起喊叫着追赶他。 |
| D．秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。 |
译：秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救活了那人；现在事情紧急，幸亏他来告诉我。
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| A．是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 译：这是大自然无穷无尽的宝藏，而我和你可以共同享用它们。 |
| B．立石于其墓之门，以旌其所为。 译：在他们的墓门之前竖立碑石，来表彰他们的事迹。 |
| C．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 译：有席卷天下，征服九州，横扫四海的意图和吞并天下的雄心。 |
| D．旦日飨士卒，为击破沛公军! |
译：天早上犒劳士兵，为了打败刘邦的军队。
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| A．望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。” 译：望着大海对海神感叹道：“俗语说：‘闻知许多道理后，自认为每人能比得上自己’，说的就是我这种人啊。 |
| B．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 译：庭院中有一株枇杷树，是妻子去世那年我亲手种植的，现在已经像伞盖一样高高耸立了。 |
| C．吾非至于子之门则殆矣。我长见笑于大方之家。 译：我如果不是到你这里来，就危险了。我将长久地被深明大道的人笑话。 |
| D．况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 |
译：何况我和你在江洲之上捕鱼打柴，与鱼虾结伴，和麋鹿做朋友，驾着一只苇叶般的小船，举起匏樽互相劝饮。