近年来，国学教育方兴未艾。国学中的传统民本思想如“民贵君轻”、“仁政惠民
”、“民水君舟”等，为我们树立以人为本的价值观提供了可资借鉴的思想素材。这表明
①中华传统文化是中华民族之魂
②国学教育是增强民族认同感的根本途径
③传统文化的具体内涵能够因时而变
④社会主义文化建设离不开对优秀传统文化的继承
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
湖南卫视的节目“爸爸去哪儿”开播以来异常火爆，主题曲“老爸老爸，咱们去哪里呀”让很多小朋友耳熟能详，引起广泛关注。它让公众更加关注和思考父亲在孩子成长中的地位与作用。这说明文化（）
| A．对人的影响是有形、但不强制的 |
| B．对人的影响是潜移默化的 |
| C．影响人们的认识活动和思维方式 |
| D．能够提升人们的思想道德修养 |
中国人以谦虚为美德，而美国人对中国人的自谦并不以为然，相反会认为你缺乏自信，许多留学生在美国因为“谦虚”而丢掉了饭碗。这表明（）
| A．特定的文化环境是由特定的经济环境决定的 |
| B．文化环境不同，人们的交往行为和方式完全不同 |
| C．文化环境影响人们的思维方式和认识活动 |
| D．思维方式不同，反映的文化内涵也完全不同 |
“石头上刻着名人名言，石头是物质的，但表现的是精神内容。”对这句话的理解，下列说法正确的是（）
| A．人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体 |
| B．文化就是刻在石头上的名人名言 |
| C．物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响 |
| D．文化就是人类创造的产品 |
学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。这说明（）
| A．文化对人的影响是深远持久的 |
| B．科学文化修养决定思想道德修养 |
| C．自觉接受优秀文化熏陶，能促进人的发展 |
| D．世界观、人生观、价值观是文化素养的核心 |
西方学者约瑟夫·奈曾就柏林墙倒塌感慨：“早在柏林墙倒塌之前，西方的影视就已经‘穿墙而过’影响了一大批人。如果没有西方流行文化经年累月传递的那些影像，光凭锤子和压路机是难以推倒柏林墙的。”这表明（）
①文化对政治具有反作用
②文化的差异是不同意识形态的反映
③文化对人的影响具有潜移默化的特点
④政治是文化的基础
| A．①③ | B．②③ | C．①② | D．③④ |