“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。从哲学角度看，破解这一命题需要（ ）
①创新思维，批判精神 ②解放思想，摒弃传统
③怀疑一切，否定权威 ④立足实践，与时俱进
A．①③ |
B．②④ | C．①④ | D．②③ |
失业率与通胀率之和被称为痛苦指数，菲利普斯曲线是对失业率和通胀率关系的描述（如图，横轴代表失业率，纵轴代表通货膨胀率）。下列措施最可能会让曲线由a向b移动的是
①对“家电下乡”实行补贴的政策
②央行宣布提高存贷款基准利率
③央行宣布提高商业银行存款准备金率
④２０１３年中国拟安排财政赤字１.２万亿元，比去年预算增加４０００亿元
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
2013年3月13日，十二届全国人大一次会议举行记者会，中国人民银行行长周小川回答记者提高时表示，今年2月份我国CPI（居民消费价格指数）达到3.2%，高于市场预期，需要高度警惕通货膨胀。下列与通货膨胀相伴随的现象是
①货币流通速度加快②居民消费需求下降
③商品流通速度加快④商品销售发生困难
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
近年来，内蒙古草原局部生态不断改善，一度销声匿迹的狼群又回到了草原。狼是草原生态链上的重要一环，对维护草原生态平衡具有重要作用。狼的回归，从一个侧面反映了草原生态建设的进步。这说明
①任何事物都处在联系之中
②人的意识推动社会实践的发展
③社会存在决定于社会意识
④价值观对人们的行为具有制约和导向作用
| A．①③ | B．②③ | C．①④ | D．②④ |
下面漫画（标题：落到实处时）的寓意告诉我们
| A．要重视量的积累，防微杜渐 | B．要坚持适度原则，过犹不及 |
| C．矛盾具有斗争性，扑朔迷离 | D．发展具有曲折性，玉汝于成 |
如果西方是苹果，中国是橘子的话，那么苹果的话语是解释不了橘子的。当然，橘子可以学习苹果，因为大家都是水果，但是必须明白，橘子学习苹果的目标不是把自己变成苹果，而是要把自己变成
更好的橘子。这启示我们
| A．整体和部分是相互联系、密不可分的 |
| B．矛盾的特殊性寓于普遍性之中，二者相互联结 |
| C．在认识复杂事物的发展过程时要看到主要矛盾 |
| D．具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键 |