近年来，中小学教科书内容的调整引起社会广泛的关注。鲁迅、朱自清、茅盾等作家的作品不断减少，而武侠等一些作品则堂而皇之地登上了“大雅之堂”。国家重视教科书篇目的审订表明
①文化具有多样性，应尊重文化指导思想的多样性
②教育有选择、传递、创造文化的特定功能
③教育在人的教化与培育上扮演着重要的角色，关乎世界观、人生观、价值观文化核心素养的形成
④教育是推动文化创新发展的源泉
| A．① | B．①② | C．②③ | D．③④ |
下边的漫画《泰坦尼克》给我们的方法论启示是
①要学会用联系的观点看问题
②要正确发挥意识的能动作用
③事物有既对立又统一的双方
④反对安于现状无所作为思想
| A．①③ | B．①④ | C．②④ | D．②③ |
浙商的灵活如浙江的水，舒缓有溪，低吁浅唱；陡峭有瀑，虎啸龙吟。浙商如水遇圆则圆，逢方则方，直如刻线，曲可盘龙。浙商具有勃勃生机，是因为
①坚持主观和客观的统一②坚持共性和个性的统一
③坚持整体和部分的统一④坚持量变和质变的统一
| A．①② | B．③④ | C．①④ | D．②③ |
文化建设要坚持把社会效益放在首位的前提下，实现社会效益和经济效益有机统一，遵循文化发展规律，适应社会主义市场经济发展要求，推动文化事业和文化产业全面协调可持续发展。这些文化建设的思路体现的思想方法是：
①普遍性和特殊性相结合②从群众中来，到群众中去
③两点论和重点论相统一④一切从实际出发，实事求是
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
学习的书本知识有时可能会“框住我们的手脚”（如下图），从哲学角度看，是因为没有认识到：
①物质的绝对运动性决定书本知识不可能是真理
②任何矛盾都是普遍性和特殊性的统一
③价值判断与选择作为主观认识正确与否没有客观标准
④主观与客观要坚持具体的历史的统一
| A．②③ | B．①② | C．②④ | D．③④ |
2月26日，习近平主席在北京主持召开座谈会，强调要充分发挥环渤海地区经济合作发展协调机制的作用，自觉打破自家“一亩三分地”的思维定式，抱成团朝着顶层设计的目标一起做，不搞同构性、同质化发展。上述要求蕴含的哲理是
①没有发展就没有事物质变
②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
③社会意识具有相对独立性
④整体的功能总是大于部分功能之和
| A．②③ | B．①③ | C．②④ | D．①④ |