在科学研究中常用呼吸商（RQ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧体积）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图。关闭活塞，在25℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y（mm）。x和y值反映了容器内气体体积的减少。请回答：
（1）装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
（2）x代表 值，y代表 值
（3）若测得x＝200（mm），y＝30（mm），则该发芽种子的呼吸商是
（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该装置放于何种条件下进行，为什么？
（5）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入 。设对照的目的是
酸雨是指
小于5.6的酸性降水，是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后，产生硫酸或硝酸等化合物，然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响，设计了一个模拟实验方案。
（1）目的原理：大气中的
是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以
模拟酸雨，研究不同
量对两种植物幼苗生长的影响，从而了解自然界中酸雨对植物的危害。
（2）实验材料
①实验装置如下图。
②甲、乙两种植物的种子、
气体、气体流量计（控制充气量）、蒸馏水、植物培养液等。
（3）实验步骤
①取5套实验装置并编号，设立和。
②甲、乙两种植物的种子发芽后，取已长出一片真叶的幼苗若干株，分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中，并放入各实验装置的容器内，如上图所示。
③按图装配好实验装置。
④。
⑤关闭实验装置活塞，将装置置于、的环境下，在第5天统计各组两种幼苗的死亡数，并计算死亡率。
（4）实验结果：
①实验结果如下表：
| 编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
| SO2量 |
C1 |
C2 |
C3 |
C4 |
C0 |
|
| 死亡率（%） |
甲 |
0 |
10 |
40 |
80 |
0 |
| 乙 |
0 |
0 |
20 |
40 |
0 |
②在下面画出直方图，比较甲、乙两种植物幼苗的[ZZ3]存活率。
（5）讨论：从结果可知，。
（6）实验拓展：[
]在"酸雨对陆生植物影响的模拟实验"的研究中，除本试题的"方法"与"指标"外，请你另外设计方案，填入下表。
| 模拟产生酸雨的方法 |
植物受影响的指标 |
为观察生态系统的稳定性，设计4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。
| 生态系统组成 |
光 |
水草 |
藻类 |
浮游动物 |
小鱼 |
泥沙 |
|
| 生态 瓶编号 |
甲 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
| 乙 |
- |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
|
| 丙 |
+ |
+ |
+ |
+ |
- |
- |
|
| 丁 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
注：“+”表示有，“-”表示无。
请回答以下问题：
（1）乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为 ，原因是 。
（2）丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是 。
（3）丁瓶与甲瓶相比，氧气含量 ，原因是 。
（4）根据观测结果，得出结论：
① ;
② 。
下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。
请据图回答：
（1）生态系统的碳循环是指碳元素在 之间不断循环的过程。
（2）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为 ；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是 。
(3)大气中的CO2在甲中图示的 处（在a~d中选择）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的 处（在a~d中选择）可以分解为CO2。
（4）化石燃料除燃烧外，还可以通过 途径产生CO2。
分析下面碳循环示意图并据图回答问题：
（1）从微观上看，过程①是在细胞内 中进行的；过程③主要是在细胞内 中进行的。
（2）岩石圈中的碳以 形式储存，故不直接参与碳循环。水圈中碳的存在形式是 。
（3）由图中可见，碳循环带有 性，属于气体型循环。
（4）碳从无机环境中进入生物群落的途径①是 ，除此之外，某些特殊的生态系统还可通过 进入生物群落；②表示的是 关系，其②内部之间还可存在 关系；④表示 。
（5）参与过程④的生物的新陈代谢类型是 ，它们与同区域中的动植物共同构成了 。
（6）如果大气层中的CO2增多，则产生 效应。
（7）从上图可知，减缓温室效应的关键措施是：
① ；
② ；
③ 。
（8）碳循环的进行伴随着 ，但由于生物体不能在代谢中利用 ，因而能量流动具有 的特点。
请利用下面提供的材料和用品建立一个人工微型生态系统，并使其维持一定时间的运转。
材料用品：小鱼、水蚤、水草、池泥、大试管、橡皮塞、培养皿、吸管、小鱼网和凡士林。
请完善步骤并回答问题：
（1）方法步骤
①在大试管底部铺上一层约10 mm厚的池泥；
②沿大试管壁加池水至距试管口40 mm处；
③往大试管中放入；
④大试管口；
⑤将试管放到。
（2）此生态系统的分解者存在于中。
（3）在小鱼的大小的选择上应选择体型的，原因是。
（4）该生态系统能建立能量的暂时平衡，原因是。
（5）如何设计实验证明生产者在生态系统中的作用？