阅读下列材料：
材料1：（宋淳熙十二年）淮水冰，断流。是冬大雪。自十二月至明年正月，或雪，或霰(xiàn，小冰粒)，或雹或雨水，冰冱(hù，冻)尺余，连日不解。台州雪深丈余，冻死者甚众。
——《宋史》卷62
材料2：天雨新晴，北风寒彻，是夜必霜，此时放火作煴，则免于霜矣。
——《齐民要术》栽树
材料3：（及至宋）陂湖之利日脧(juān，减少)月削……昔之曰江、曰湖、曰草荡者，今皆田也。
——《续文献通考》卷3
材料4：关于(中国古代)灾后救济状况，《周礼·地官司徒》所述最为全面，并首次用“荒政”之名统之，即“(大司徒)以荒政十有二聚万民，一曰散利，二曰薄征，三曰缓刑，四曰弛力，五曰舍禁，六曰去几，……，十有二曰除盗贼。”
——据陈锋、张建民主编《中国经济史纲要》
请回答：
（1）作为史料，围绕自然灾害，材料1至材料3分别给我们提供了哪些主要信息？(6分)
（2）根据材料并结合所学知识，扼要分析造成我国古代自然灾害的人为因素。(6分)
（3）在中国古代，当灾害发生后，材料4的“荒政”措施能从根本上解决灾荒问题吗？试简要说明理由。(5分)
在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界进行了长达近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进了理性时代。
请回答：
(1)14—18世纪的西欧出现了哪三次思想解放潮流?它们能够兴起的根本原因是什么?(6分)
（2)这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点?请结合具体的内容加以说明。(8分)
(3)这三次思想解放潮流产生的共同影响是什么?(6分)
阅读下列材料：
材料一：伏尔泰去世后，他的棺木上刻了这样一行字：“他拓展了人类精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。”
材料二：卢梭的棺木中伸出的一只手，握着一支火焰浓烈的火把。这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界。
材料三：启蒙思想是个长期的国际性的发展过程，18世纪末在欧洲产生了重大影响，也可以说启蒙思想促使知识和天赋人权的传播，因此使人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活。
——摘自《大国崛起》
回答：
（1）你是否同意材料一中对伏尔泰的评价？说明你的理由。
（2）材料二为什么说“这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界”？
（3）根据材料三的观点，结合史实简要概括启蒙思想是如何在中国传播并推动中国社会的进步的。
材料洛克（1632--1704）认为，“人类天生都是自由、平等和独立的”，因此人们缔结契约，组建国家，将政治权力分为立法、行政和对外权。人民推选代表组成拥有最高权力的立法机关，并选定国家的形式；其他两种权力由君主掌握。法律一经制定，任何人也不能凭借自己的权威逃避法律的制裁。
概括材料中洛克的基本思想（不得照抄原文），指出其与孟德斯鸠主张的差异，说明洛克的基本思想在英国成为近代民主过程中是如何体现的。
19世纪末中国维新变法思想的基本内容是什么？与18世纪法国启蒙思想相比，两者在促进社会变革的作用上有何不同？为什么？
根据下列材料和所学知识回答问题。
| 图1 |
图2 |
图3 |
图1是公元前3世纪前后古希腊的著名雕像《维纳斯》。作品透露出女性体态丰满，具有协调性，反映了人体之美。
图2是中古时期的《三女神》画像。中古时期，由于受到宗教上的束缚，人们并不欣赏人体美。作品中的三女神平板、单调、僵硬且面无表情。
图3是文艺复兴时期的《三女神》画像。作品极力赞扬人体之美，将世俗生活中人的形象注入神的形象中，所塑造的宗教人物是有血有肉有思想感情的人。
（1）据图1，结合所学知识简析古希腊能够诞生诸如《维纳斯》雕塑这样的杰出艺术作品的原因。
（2）从图2到图3作品特征的差别，反映了当时欧洲社会思潮发生了怎样的变化？简析出现这一变化的主要原因。
（3）列举两位文艺复兴时期的文学家、艺术家及其作品,并简要说明他是如何体现人性之美的？