依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）
文本解读，核心是“文本”。 。 。可是在现代西方文论中，text 作为学术话语，和课文有着不可忽略
的区别。 。 。阅读并不仅仅是被动的接收，而且是主体的“同化”，不同时代，不同文化背景，不同经历，不同素养，不同价值取向的读者的主体不同，因而“同化”（受孕）的结果也是不同的。 。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，一万个读者就有一万个孙悟空
①文本的内涵，则只有经过读者心灵的填充．同化，才能投胎受孕成形
②本来我们不叫“文本”，而叫“课文”
③文
本的意义，是由读者决定的
④课文,是客观存在，其意义是确定的，不以读者的主观意向为转移
⑤这两个词，在英语里都是text，原来都是正文．本文．原文的意思
| A．③②⑤④① | B．②⑤①④③ | C．②⑤④①③ | D．①③②⑤④ |
下列句子中，加点熟语使用不恰当的一句是 （ ）
| A．哪知都督传见他后，东问西问绕了好大的一个圈儿，后来图穷匕见，道出本意。 |
| B．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心情澎湃。 |
| C．1945年，蒋介石迫于国内外压力邀请毛泽东到重庆谈判，共商国是。毛泽东等中国共产党人明知是鸿门宴，但还是欣然前往，并以自己的最大诚意和智慧化解了危机，拨开了云雾。 |
| D．针对日本政府日前将钓鱼岛收归“国有”一事，民进党主席苏贞昌一方面说“领土主权”是至高无上的，马当局“硬起来是必要的”，另一方面又强调，对于大陆划领海基线，台当局也要表示严正态度，不能模糊。其实明眼人一眼就可以看出，民进党在玩“项庄舞剑，意在沛公”的把戏，明为抗议日本将钓岛“国有化”，实是抗议大陆认为台湾是中国的一部分。 |
下列词语中，没有错别字的一组是 （ ）
| A．凄婉缥渺惆怅劳苦功高 | B．斑斓笙萧抨击人为刀俎 |
| C．榆阴火钵瓦菲怒发冲冠 | D．讴歌扭扣寥廓切齿拊心 |
下列加点字的注音，全对的一项是 （ ）
| A．作揖 (qí) 叱骂（chì）骨髓（suǐ）百舸争流（gě） |
| B．彳亍（chì）团箕（qí）漫溯（shù）浪遏飞舟（è） |
| C．青荇（xìng）凌侮(wǔ)被八创（chuànɡ）忸怩不安（ní） |
| D．颓圮（pǐ）瞋目（chēn）忤视（wǔ）夜缒而出（zhuì） |
《甄嬛传》中，华妃陪皇后看戏时说：“到底是樊梨花有身家，出身西凉将门的嫡出女儿。若是换作庶出女儿，再没有这移山倒海的本事，可真是死路一条了。”华妃表面上是评论戏中角色，实则藉以影射皇后是庶出女儿。下列文句画底线处的文字，也在表面意义之外另有影射的两项是（ ）（ ）
| A．凤姐拉过刘姥姥来，把一盘子花横三竖四的插了一头，贾母和众人笑得不得了，刘姥姥笑道： “我虽老了，年轻时也风流， 爱个花儿粉儿的，今儿索性做个老风流。” |
| B．范进想向丈人胡屠户借乡试的路费，被胡屠户骂了一个狗血喷头： “你问我借盘缠， 我一天杀一个猪还赚不得钱把银子， 都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风？” |
| C．华歆劝曹丕杀曹植。曹丕召曹植入见，限七步吟诗一首，须以“兄弟”为题，但不许犯“兄弟”字样，方可免死。曹植略不思索， 即吟曰：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！” |
| D．虬髯客想请道士观察李世民是否具天子之相，以决定自己是否退出逐鹿之局，乃由刘文静邀李世民前来看棋。弈棋中的道士见李世民神采惊人，惨然曰：“此局全输矣！ 于此失却局， 奇哉！救无路矣！ ” |
下列句子中,没有语病的一句是（）(3分)
| A．一家心理卫生研究所对使用手机的人群进行抽样调查,结果显示超过50%以上的人有“手机依赖症”,总在期待自己能收到最新信息。 |
| B．步入天目湖山水园景区，游客们在世外桃源般的乡村田园，领略完全不同的江南乡土风情和特色民居建筑。 |
| C．《中国达人秀》这类“零门槛”的选秀节目，让拥有才华和梦想的任何一个普通人，都可以展示天赋和潜能，也让我们懂得平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想，相信奇迹。 |
| D．在公共图书馆资源不足的情况下，互联网等新兴媒体成为公众获取知识和信息的重要渠道，也成为数字图书馆的传输途径和服务渠道。 |