干扰素是能够抑制多种病毒复制的抗病毒物质。科学家利用基因工程技术从人的T淋巴细胞中提取干扰素基因转入牛的基因组中，培育出的奶牛在乳汁中含有人体干扰素。下图1是利用多种生物工程技术获得转基因牛的基本操作流程，图2是图1中A阶段部分过程。请分析回答：
(1)为获得更多的卵母细胞，通常给供体母牛注射________________，在体外牛的精子获能
常采用 。
(2
)为了能确定目的基因已经导入到受精卵，相应的载体需要有 以便于进行检测。
(3) B操作指 
。A应保证发育到 阶段，才能进行B操作。
(4)为同时获得多个完全相同的子代个体，可在进行B操作之前进行________________。
(5)用这种方法生产药物与工厂化生产药物的优越性在于________________________。这类
的转基因动物被称为________________________。
(6)除了按上述培育转基因牛的方法来生产干扰素外，人们还提出了通过分离效应T细胞并进行体外培养让其大量增殖，来生产大量干
扰素的设想。请你运用细胞工程的
原理，提出一个简单而可行的设计思路： 。(2分)
下图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。
⑴关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向（左/右）移动的距离。
⑵为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正。校正装置的容器和小瓶中应分别放入、。
⑶生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起呼吸速率的升高
樱桃呼吸速率升高。
①实验变量：自变量因变量主要的无关变量
②实验假设：
③实验步骤：
第一步：按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a。
第二步：。
第三步：。
④预期你认为最可能的结果及相应的结论：
结果：___________，结论：________________________________________
图1表示在最适温度下，A、B两种植物光合作用速率随光照强度改变的变化曲线，图2表示将A植物放在一个密闭的装置中24h的CO2浓度变化曲线，图3代表阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图，请分析完成下列问题：
（1）图1中，在较长时间阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是________。
（2）图1中，在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是从________移向________。c点之后,增加光照强度却不能提高光合速率，此时限制光合速率的主要外界因素是。
（3）图2中水平虚线表示：实验开始时玻璃罩内 CO2浓度。据图得出的判断中，错误的是_______。
A．影响曲线BC段变缓的主要因素是温度 B．D点之后曲线下降，表示光合作用开始
C．H点时光合作用与呼吸作用的强度相等D．体内的有机物在一昼夜内有所增加
（4）如果在图2的D点突然停止光照，叶绿体内三碳酸的相对含量的变化情况是，RuBP的相对含量的变化情况是NADP+的变化情况是
（5）在图3中，假如以C18O2作为光合作用的原料，则在较强的光照条件下，经历足够长的时间后，在M结构中能够检测出18O的物质是。
A.糖类、氧气 B.糖类、水 C.氧气、水 D.糖类、水、氧气
（6）在图3中的M结构内发生的能量转换是。
（7）写出需氧呼吸的反应式。
根据下面甲、乙、丙三个图解回答有关问题： 
（1）请写出鉴定甲细胞是否为活细胞的实验方法______________________________；与甲细胞吸收钾离子有关的细胞器有 （填标号）
（2）若乙图是乳腺细胞，有人利用这种细胞进行了以下的实验：用3H标记一定量的氨基酸，来培养这种细胞，测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图丙所示。 则丙图中的a、b、c曲线所指代的细胞器依次分别是图乙中（填标号），，
（3）构成细胞边界的是[ ]，它的基本支架是，它的结构特点是。
（4）乙图中细胞呼吸能产生CO2的场所是（填标号）
（5）乙图中合成磷脂的场所是[ ]
下图为某植物一昼夜中CO2的吸收和释放速率变化，据图回答下列问题：
（1）白昼是指横坐标O—O中的段，其中一昼夜中有机物积累量达最大值的时间是点。
（2）在ef段中CO2吸收速率下降的原因是；而cd段CO2吸收速率下降的原因是。
（3）一昼夜光合作用超过呼吸作用强度的时间段是段，理由是。
（4）若曲线“平行于X轴部分”在Y轴上对应值是1.6 mg/h，曲线在“c点”时在Y轴上对应值是7.2 mg/h，（假设昼夜温度相同）则“C时刻”该植物光合作用的葡萄糖生成速率是 mg/h(2分)。
为探索植物吸水和吸收无机盐的特点和关系，用相同的培养液分别培养水稻和番茄幼苗。培养一段时间后，分别测定培养液中各种养分的百分含量，并与原培养液（各种养分的相对含量为100%）中各种养分百分含量比较，结果如下表所示。
| Mg（%） |
Si（%） |
|||
| 水稻 |
番茄 |
水稻 |
番茄 |
|
| 吸收前 |
100 |
100 |
100 |
100 |
| 吸收后 |
110 |
85 |
20 |
115 |
（1）培养水稻的培养液，镁离子的相对浓度比原来升高了，这是由于
。
（2）培养番茄的培养液，镁离子和“硅离子”的浓度变化不同，说明
。
（3）培养水稻和番茄的培养液， “硅离子”的浓度变化不同，说明
。
（4）培养过程中要经常（每天2-3次）向培养液中，保证根细胞。