用含15N的培养基培养某种细菌较长时间，再将这些标记了15N的细菌（第0代）转入含14N的培养中培养。在连续分裂4次后，出现3种DNA分子（ ）
①只含15N ②既含15N又含14N ③只含14N。这3种DNA分子的数目之比为
| A．2:2:16 | B．0:2:16 | C．2:1:14 | D．0:2:14[ |
两对基因(A-a和B-b)自由组合，基因型为AaBb的植株自交，得到的后代中表现型与亲本不相同的概率是( )
| A．1/4 | B．3/4 | C．7/16 | D．9/16 |
假说—演绎法是现
代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假说、得出结论”四个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是( )
| A．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的 |
| B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” |
| C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了自交实验 |
| D．孟德尔发现的遗传规律可以解释有性生殖生物中的一切遗传现象 |
在细胞正常分裂的情况下，雄性果蝇精巢中一定含有两条Y染色体的是( )
| A．减数第一次分裂的初级精母细胞 |
| B．有丝分裂中期的精原细胞 |
| C．减数第二次分裂的次级精母细胞 |
| D．有丝分裂后期的精原细胞 |
对图示减数分裂过程某阶段的描述，正确的是( )
| A．同源染色体移向两极 |
| B．非姐妹染色单体交换结束 |
| C．减数第二次分裂的中期 |
| D．姐妹染色单体排列在赤道板上 |
某同学在做“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”
实验中，下列表述不正确的是( )
| A．先用低倍镜找出各时期的细胞 |
| B．在高倍镜下能观察到染色体的形态和数目 |
| C．能观察到减数第一次分裂中期有姐妹染色单体 |
| D．能观察到减数第二次分裂中期有同源染色体 |