《人权宣言》最积极的意义表现在（ ）
| A．实现人的自由平等 | B．宣布私有财产的不可侵犯 |
| C．赋予公民以政治权利 | D．否定了封建等级制度和专制王权 |
1526年，一位非洲国王控诉说，葡萄牙人每天都在抓走本地人并将他们卖掉，"以至于我们国家的人口正在大量丧失"；1549年，巴西的种植园已经有了非洲人劳作的记录。据此可以佐证（ ）
| A． |
世界市场的成型 |
B． |
工业革命的冲击 |
C． |
三角贸易的初现 |
D． |
殖民体系的确立 |
凯撒执政时期，罗马发行的一些货币上，一面是凯撒的侧面头像，另一面记载着他的功绩，且内容时有变化，可见罗马货币（ ）
| A． |
兼具了经济政治功能 |
B． |
彰显了皇权至高无上 |
C． |
显示了铸造工艺高超 |
D． |
体现了帝国实力强盛 |
1962年下半年起，我国国民经济开始稳步增长。1963年，国家在财力尚有困难的情况下，积极改善职工待遇；全民所有制工业企业全员劳动生产率连续三年分别提高26．7%、20．1%和22．5%。这反映了我国（ ）
| A． |
落后面貌的彻底改变 |
B． |
调整发展的重要成果 |
| C． |
经济体制的全面改革 |
D． |
市场经济的显著作用 |
1937年4月，天津北宁足球队赴日本参赛。比赛前，领队结合时局激励全队；比赛中，华侨和留日学生高呼爱国口号。北宁队迎战四支日本劲旅，获得全胜，归国后受到数万民众热烈欢迎；《大公报》予以连续报道，称"为中华争得无上光荣"。这能够说明（ ）
| A． |
当时中国重视发展竞技体育事业 |
B． |
体育比赛开启了国际交往的大门 |
| C． |
国家综合实力影响体育竞技结果 |
D． |
民族危机赋予体育更多精神内涵 |
民国初期，新的教育流派如平民教育、"工读"教育等纷纷出现，各种教育团体相继成立，如1915年的全国教育联合会、1917年的中华职业教育社等。这体现了（ ）
| A． |
思想解放运动的发展 |
B． |
中西教育理念的冲突 |
| C． |
民主共和政体的完善 |
D． |
近代新式教育的兴起 |