用燕麦幼苗做如下两个实验。①组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A，B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理。②组实验如乙图，将附有琼脂块X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转．数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是( )
| A．两天后．胚芽鞘D的生长向左，因右侧生长素多，向下运输多，右侧生长快 |
| B．两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长 |
| C．两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X，Y两侧的生长素浓度相同 |
| D．两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低．根的生长慢 |
下图表示病原体侵入人体时，吞噬细胞加工、处理、传递抗原的过程。（注：数字代表细胞结构），下列相关叙述不正确的是（）
| A．吞噬细胞吞噬病原体，如果能够在溶酶体作用下彻底分解清除，则属于非特异性免疫 |
| B．MHC-Ⅱ是细胞质基质中游离的核糖体合成后，再经内质网和高尔基体加工形成的 |
| C．吞噬细胞将加工、处理后的抗原传递给T细胞是细胞间信息传递的一种 |
| D．MHC-Ⅱ与吞噬溶酶体中的抗原形成MHC-Ⅱ抗原复合物，该复合物最终移动到细胞膜的表面，被T细胞识别，启动细胞免疫和体液免疫 |
甲、乙是细胞表面受体和细胞内受体的作用机制模式图。下列有关叙述错误的是（）
| A．若图甲表示神经元间兴奋的传递，则信号分子为神经递质 |
| B．细胞内外各种类型受体其结构都具有特异性，图乙中雄激素能被定向运送到靶细胞处 |
| C．人体内胰岛素的作用机制与图乙所示机制不同 |
| D．雄激素通过与靶细胞内特异性受体结合影响细胞基因选择性表达来调节细胞代谢 |
在细胞和生物体的生命活动中，不可能发生的是（）
| A．生长素→果实发育，生长素→发芽，生长素→乙烯合成 |
| B．内质网膜→囊泡膜→高尔基体膜 |
| C．性激素→下丘脑，性激素→垂体，性激素→性腺 |
| D．RNA→DNA→RNA→氨基酸 |
利用两个纯合的玉米品种尝试多种育种方式，如右图所示。有关叙述正确的是（）
| A．过程⑥通常利用适宜浓度秋水仙素处理萌发种子或幼苗 |
| B．过程①②③和过程①⑤⑥所示育种方式的原理都有基因重组 |
| C．γ射线使a基因发生了定向突变 |
| D．个体AAbbC的产生意味着产生了新的物种 |
在用杀虫剂防治某种害虫时，敏感型个体容易被杀死，抗药型个体易生存，但在越冬期，容易生存下来的却是敏感型个体。下列分析错误的是（ ）
| A．害虫种群中出现的变异是不定向的，为自然选择提供丰富原材料 |
| B．抗药基因在使用杀虫剂前已经存在，抗药基因的出现，对该害虫来说是有利的 |
| C．若停止使用杀虫剂，抗药基因频率会逐年下降，害虫种群在不断进化 |
| D．该实例说明杀虫剂和严寒通过定向改变种群基因频率决定害虫进化的方向 |