法国抵抗运动的力量，“给了我们无法估量的援助……没有他们这种巨大援助，解放法国和粉碎西欧的敌人就要耗费更多的时间，做出更大的牺牲”。这一观点
| A．是不符合历史事实的 |
| B．肯定了法国抵抗运动的作用 |
| C．没有抵抗运动的力量，“西欧的敌人”就消灭不了 |
| D．认为“西欧的敌人”是被法国抵抗运动的力量消灭的 |
法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊文明或中世纪中国我们所知的一切——而是要告诉人们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东西。”在这里，布罗代尔强调的是
| A．史学是当代人的历史认识 | B．以探索的精神研究历史 |
| C．史学无需穷尽人类的文明史 | D．从文明传承的角度研究历史 |
某史学家认为：“后世官制，变化繁赜。而其原理，不能出于治民、治军、监察官吏三者之外；此亦可见秦之定制，非漫然而设也。”以下相关评述正确的是( )
| A．材料中的“原理”指的是三权分立与制衡 |
| B．秦朝的中央官制体现此“原理” |
| C．作者对“原理”长期不变感到不满 |
| D．作者对“后世”官制持否定态度 |
房龙《人类的故事》一书中写道：“此时人们仍是教会母亲的儿子……但是，人们的人生观已经改变，他们开始穿与以前不同的服装，不再把全部思想与精力集中于在天堂、等待幸福的永生，他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂。”这样的改变始于
| A．古希腊 | B．启蒙运动 |
| C．文艺复兴 | D．宗教改革 |
美洲伊斯帕尼奥拉岛（即海地岛）1493—1570年人口变化图，导致这一变化的主要因素是
①殖民者残酷的奴役剥削②大批土著被贩卖到欧洲
③传染疾病的肆虐④工业生产污染严重
| A．①②④ | B．①③ |
| C．②③ | D．①③④ |
在某中学的“上海乡土史”课程上，老师要求学生按指定材料（见右表）确定一研究主题。以下切合材料的主题是（）
| A．上海工业化一瞥 |
| B．改革开放在上海 |
| C．上海，中国现代化的缩影 |
| D．上海，红色的摇篮 |