番茄果实的颜色由一对基因A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析错误的是
| 实验组别 |
亲本表现型 |
F1的表现型和植株数目 |
|
| 红果 |
黄果 |
||
| 1 |
红果 × 黄果 |
492 |
504 |
| 2 |
红果 × 黄果 |
997 |
0 |
| 3 |
红果 × 红果 |
1511 |
508 |
A．根据第3组实验可以判断：番茄果实的颜色中，红色为显性性状
B．第1组实验的亲本基因型：红果为AA，黄果为aa
C．第2组实验的F1红果番茄均为杂合子
D．第3组实验的F1中红果番茄的基因型可能是AA或Aa
对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是（）
| A．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产 |
| B．甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加等 |
| C．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加 |
| D．激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用 |
人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是（）
| A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 |
| B．兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放），再转化为电信号 |
| C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的 |
| D．兴奋在突触处只能单向传递 |
部分神经元之间的联系如下图所示，分别在甲、乙两处提供适宜刺激，引起肌肉收缩的情况是（）
A．刺激甲，只有I、Ⅱ收缩
B．刺激乙，只有Ⅲ、Ⅳ收缩
C．刺激甲，I—Ⅳ都不收缩
D刺激乙，I一Ⅳ都收缩
下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是（）
| A．饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌 |
| B．人体内的甲状腺激素可能完成H过程 |
| C．人在寒冷的条件下，可以通过刺激→A→C→D，使肾上腺素分泌增加 |
| D．当人的手被针刺时，可以通过刺激→A→C→D，使手缩回 |
人类和动物都可以通过学习获得判断和推理能力,但人类和动物的学习具有本质的区别.下列哪一项是人类学习和动物学习的最主要区别（）
A以生活体验为基础B以概念为基础
C以模仿为基础 D有高级神经参与