阅读下面几则材料，按要求答题。
材料一：下面是某省教育厅公布的该省学生体质状况最新监测结果。(箭头代表升降幅度)
监测项目 升降幅度 监测项目 升降幅度
身高 ↑ 肺活量 ↓
体重 ↑ 视力 ↓
胸围 ↑ 男子1000米、女子800米 ↓
材料二 据《中国青年报》报道：某军区新兵训练，55％的新兵怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。新兵一连进行站军姿训练，不到20分钟，全连117名新兵中，竟有9人晕倒。
材料三 据《河南日报》报道，为在全国亿万青少年学生中广泛开展群众性体育活动，引导学生们到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为共和国的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，“全国亿万青少年学生阳光体育运动”于2007年4月29日全面启动，“河南省千万学生阳光体育运动”也随之启动。
(1)从材料一、二中，你发现青少年体质状况呈现出什么特点？(2分)
(2)“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义？(2分)
(3)请为“阳光体育运动”拟一条宣传标语。(1分)
口语交际：根据语境及表达要求，回答问题。
周日你到郊区游玩，阳光宜人，景色优美，但是午后开始下大雨，第二天你的朋友问你：“昨天玩得开心吗？”你会怎么回答？（每处不超过30个字）
消极表达：
积极表达：
下面是某班同学为“感谢母亲，感恩母爱”主题班会准备的结束语，请仿照画横线句子，在横线上补充完整，使之与前面句子构成排比。
也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有文学家的鸿篇巨著，没有科学家的渊博知识，没有英雄们的豪言壮语。但母亲如天大，同时又小得只能住在我们的心里。母爱是一缕阳光，让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是，; 母爱是，; 我们感谢您——妈妈！我们永远爱着您——妈妈！
综合性学习。
当地（德国法兰克福）时间9月２０日下午，宁波文化旅游推介会在德国法兰克福举行，中国驻法兰克福总领馆文化领事邓卫幸、黑森州政府国际合作司司长鲍斯曼博士等150余名德国政界、工商界、教育文化界人士出席推介会。
此次文化旅游推介会通过传统瓯乐青瓷演奏，泥金彩漆、金银彩绣等非物质文化遗产展示以及摄影图片展等形式，介绍宁波悠久的历史文化和经济社会发展近况，让更多的欧洲人了解宁波，进一步推动宁波与德国在经贸、科技、教育、文化、旅游等领域的交流与合作。2013欧洲·宁波周期间，以传统瓯乐青瓷演奏为主的宁波文化旅游推介会还将走进德国亚琛和法国鲁昂。用一句简洁的话给这则新闻拟个标题。
班级墙报也将切合这次文化旅游的主题出个专栏，分为四个板块，其中已开辟两个，请你再开辟两个，并拟好名称。
板块一：品宁波美食美味板块二：听宁波古调古韵
板块三：板块四：请你们给宁波某一处的文化旅游景点写句广告宣传语。（举例如天一阁，河姆渡，招宝山等）
综合性学习。
学校电脑兴趣小组拟制作一个以“厉行节约，反对浪费”为主题的宣传网页。请你根据下面提供的材料，帮助他们在空格内填入相应的文字。
材料一：在我们的校园中，就餐后剩饭剩菜过多、水电浪费、纸张浪费、损坏公物等现象屡见不鲜。节约是美德、节约是责任，浪费是恶习、浪费是耻辱。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。作为当代中学生要从小处、细节做起，承担起建设节约型社会的责任和义务，弘扬社会正能量。
材料二：为响应“厉行节约，反对浪费”的号召，学校开展了相关活动，如主题板报、主题班会、“随手关”倡议（随手关灯、关水龙头等）等。各项活动得到了全校师生的支持，大家纷纷表示要做勤俭节约的实践者、传播者；树立主人翁精神，从点滴做起，用实际行动为学校尽一份力量！
材料三：学校还举行了“光盘行动进校园”的活动。活动要求 “餐盘里没有剩余饭菜，餐桌上没有垃圾”，进一步加强了对学生的养成教育，引导学生做“低碳生活”的拥护者和执行人。请你仿照下面网页上的栏目示例，再设计两个栏目的名称。
请你仿照下面网页上的导语示例，再撰写两个相应的导语。
根据材料三的内容，在网页上设计一条与活动相关的温馨提示语。
| 厉行节约反对浪费 |
||||
| 栏目 |
① |
节约之“美” |
② |
节约之“悟” |
| 导语 |
厉行勤俭节约 勇担社会责任 |
真做节约达人 展现青春风采 |
③ |
④ |
| 温馨提示： |
综合性学习
初三某班在学习了语文九年级上册的第一单元诗歌后开展了“好读诗，读好诗”语文综合性学习活动，学生在语文老师的指导下分成三个小组开展活动。活动一：为了了解初三学生诗歌的阅读情况，第一小组对本校初三学生进行了抽样调查。请分析下面的统计表，用简要的语言说说你从中得出的结论，并提出解决问题的建议
你主动积累诗词名句吗吗？
| 选项 |
主动 |
需要老师提醒 |
偶尔积累 |
从不积累 |
| 百分比 |
10．11% |
43．26% |
28．09% |
18．54% |
你是否主动背诵诗词？
| 选项 |
主动 |
老师要求 |
不太认真背 |
不愿意 |
| 百分比 |
13．48% |
65．73% |
11．24% |
9．55% |
你课外有兴趣阅读诗词吗？
| 选项 |
很有兴趣 |
兴趣一般 |
偶尔感兴趣 |
不想读诗 |
| 百分比 |
11．24% |
25．84% |
25．84% |
37．08% |
结论及建议：活动二：第二小组要求制作一份“好读诗词，读好诗词”手抄报，现收集一些和读诗有关的名言用于制作手抄报，以下是学生收集的名言：
| A．使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。 | B．读史书使人明智，读诗书使人灵秀。 |
| C．读诗的最佳方法，是把它当诗来读。 | D．腹有诗书气自华 |
E、颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。
F、美学大师朱光潜所说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说及其他种类的文学。”
以上名言可编入“读诗作用”板块的选项是
以上名言可编入“读诗方法”板块的选项是活动三：第三小组学《词五首》后，用学到的鉴赏词的方法完成了一首词的鉴赏。
定风波
（宋）苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
上阕“一蓑烟雨任平生”一句道出了作者怎样的情怀？
下阕“也无风雨也无晴”一句中“风雨”一语双关，既指又指。