多倍体鲤鱼品质更好，产量更高。科学家培育出了几十头四倍体鲤鱼。下图是将四倍体鲤鱼迁移到一个新实验环境后其种群数量的变化情况。
（1）从曲线的走势看。该种群刚迁入时，经历一个快速
增长期，曲线呈现出近似的J的增长；当
种群数量越来越多，由于___________有限，曲线呈现出S增长，最后曲线呈现有规律的波动。
（2）该种群的环境容量K值应等于____________
（3）该研究基于种群数量调查的基础上。此项研究采用的调查方法是____________________
（4）多倍体鲤鱼直接投放到自然生态系统中可能会引起__________等生态危机现象出现。
（5）科学家首先将本地一种鲫鱼投放到新实验环境中与四倍体鲤鱼一起混合养殖，并绘制出两个种群的增长速度曲线。下列相关的叙述中不正确的是_________
| A．鲫鱼的数量从t3开始减少 |
| B．t1—t3时间内，鲫鱼种群的增长曲线呈“S”型 |
C．t2、t4时 ，两个种群的数最分别达到最大 |
| D．影响鲤鱼种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等 |
（6）科学家既要考察多倍体鲤鱼在自然生态系统中的实际生存情况，又要注意生态安全问题，则采取的科学方案是______________________________
（7）在多倍体鲤鱼放养的自然生态系统中，存在下列种群及相互
关系，如图：
假设E种群中的能量是5．8×109KJ。A种群中的能量为4．5×107，若能量的传递速度为10％－20％，则多倍体鲤鱼种群中的能量至少是___________KJ。
植物幼苗在生长时,要进行呼吸作用.请用简单方法来测量菜豆幼苗有氧呼吸强度的大小(以单位时间内的耗氧量表示)
实验材料：带塞的玻璃钟罩，大、小烧杯，10%NaOH溶液,带刻度的玻璃导管，清水，微型盆栽莱豆幼苗。
①本实验进行的原理是：
幼苗在黑暗中只进行呼吸作用，呼吸作用消耗容器中的氧并释放出二氧化碳，而二氧化碳又被容器中的碱液所吸收，致使容器中的气压减少，使玻璃管内水柱上升
②本实验可用如右图装置，但该装置中还缺少某个必要的组成部分，利用所给的器具和试剂，则添加该组成部分的操作是
增加该组成部分的目的是
③实验步骤：
I、取两个上述装置,编号为甲、乙。对所用的盆栽菜豆幼苗，甲中放置正常生长的菜豆幼苗，乙中放置连接好玻璃导管后,调节水柱高度,使两装置一样高.
Ⅱ、,并开始计时
Ⅲ、一段时间后 ,根据实验结果测算出幼苗在这段时间内的呼吸强度.
④本实验设计对照组的目的是
。
下面两幅示意图（未完全按比例绘制），甲图表示某生态系统的能量金字塔，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者；乙图是将甲图中各营养级所含有的能量进行分类剖析。乙图中a、al、a2表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级利用），e、el、e2表示呼吸消耗量。请据图作答
⑴假设种群Q1、Q2个体数为N1、N2，平均每个个体所占有的能量为Wl、W2，那么N1、Wl与N2、W2之间的关系是（用数学表达式表示）。
⑵每年流入这个生态系统的总能量包括（用图中的字母表示）。
⑶图P中的c表示。
⑷图Q1中的b1、d1表示_____________________和___________________________。
在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。右图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①至⑤五个过程，请回答下列问题：
⑴右图中TRH和TSH，分别表示和。
⑵右图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有功能。
⑶如果用甲状腺激素饲喂正常动物，则TRH和TSH的分泌量的变化为 ；如果用TSH饲喂正常动物，则甲状腺激素的分泌量，原因是
。
⑷TSH能与甲状腺细胞的细胞膜表面的结合，反映出细胞膜具有功能 。
⑸寒冷刺激后，图中过程 的活动较其它过程更早增强，过程 产生的激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。
⑹人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病）的原因是：
下图是某家族系谱图。回答下列有关问题：
⑴甲病属于 遗传病。
⑵从理论上讲，Ⅱ-2和Ⅱ-3的女儿都患乙病，儿子患乙病的几率是1/2。由此可见，乙病属于 遗传病。
⑶若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一个孩子，这个孩子同时患两种病的几率是 。
⑷设该家系所在地区的人群中，每50个正常人当中有1个甲病基因携带者，Ⅱ-4与该地区一个表现型正常的女子结婚，则他们生育一个患甲病男孩的几率是 。
番茄为自花传粉植物，在20世纪初，科学家用植物体细胞杂交技术，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了番茄—马铃薯杂种植株（如图），但目前还没有实现这美妙的设想——地上结番茄果实、地下结马铃薯块茎的植物。据图回答下列问题：
（1）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_______________，其中过程④相当于________________，过程⑤的细胞分裂方式为_______________。
（2）若利用此技术生产人工“种子”，需要将组织培养获得的________________外面用一层有机膜包裹，并在薄膜以内放入一些营养物质，这层膜和这些营养物质分别具有种皮和胚乳的功能。
（3）若运用传统的有性杂交能否得到上述杂种植株？________________。
（4）如果过程②的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄多倍体植株的方法是
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