游客
题文

联合国环境组织一行八人来你市考察环境污染情况。当他们来到你们学校向你了解情况时,你向他们介绍:我校位于一个山脚下。一条小河从旁流过。两年前,学校南面建起一座化工厂,排出大量废气、废水,造成严重污染,影响师生健康。如今政府采取了一系列保护环境、防止污染的措施。我们学校现在美如花园,院内树木四季常青,鲜花争艳。词数100左右。
1. 文章必须包括以上主要内容,可以适当增减细节,使内容连贯;
2. 词数100~120左右。
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科目 英语   题型 书面表达   难度 较易
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相关试题

第二节:读写任务(共1小题,满分25分)
阅读下面的短文,然后按照要求一篇150字左右的英语短文。
One night when my wife was preparing dinner, our little son took a piece of paper to her which read:
For washing the car---- $5.00
Playing with little sister---- $0.25
Getting a good report card----$5.00
For sweeping the common corridor--- $2.00
Total---$12.25
His mother looked at him standing there expecting payment. She picked up the pen and turning the paper over, this is what she wrote:
For 10 months I carried you---- No charge
For the toys, food and clothes ---- No charge
The full cost of my love ---- No charge
When he finished reading, he had big tears in his eyes. He looked at his mother and said, “Mummy, I love you!” Then he took the pen and in great big letters wrote on the “bill”: “All paid.”
[写作内容]
1. 以约30词概括短文的内容要点。
2. 以约120词,以“母爱无价”为题,记一件有关母爱的感人事件,并包括:
(1)、描述你的感受;
(2)、总结你对母爱的看法。
[写作要求]
(1)、你可以使用实例或其他论述方法支持你的论点,也可以参照阅读材料的内容,但是不要抄袭阅读材料中的句子; (2)、标题自定。
[评分标准]概括准确,语言规范,内容合适,篇章连贯。
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IV. 写作(共两节,满分40分)
第一节:基础写作(满分15分)
[写作内容]
请根据以下的情景说明,使用5个规范的句子描述全部所给的信息内容。
假设你是一名导游,将带团到广东霞山。出发前你对美国游客们简单介绍
当天的行程和其他事项。
(1)、霞山位于广东北部,距广州280公里,乘车6小时;
(2)、在韶关市停留一小时,吃午饭;
(3)、下午5点到南雄,晚宿南雄宾馆,第二天去游玩霞山;
(4)、路途遥远,艰难,但沿途你会介绍美景和趣闻让游客忘记疲劳。
[写作要求]
(1)只能使用5个句子介绍以上全部内容; (2)短文的开头已为你写好。
[评分标准]句子结构的准确性和复杂度;信息内容的完整性和连贯性。Ladies and gentlemen,
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第三节书面表达(满分30分)
最近,有关食品安全报道屡见报端。例如2009年奶粉中的三聚氰胺事件。请你以“Food Safety”为题目,结合生活实际写一篇英语短文,简单发表自己的观点和看法。
注意:1.词数不少于110;
2.用词准确,条理清晰;
3.相关词汇:不合格poor-qualified food;
不合法的illegal;
摊位stands;
吃零食nibbling between meals.
三聚氰胺Melamine
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第二节:书面表达(满分25分)
假设你是李华,18岁生日后,真的有种长大成人的感觉于是你想就父母对你的关怀
和你今后的打算,以书信形式同爸爸妈妈谈谈。信的开头和结尾已给出。信中必须包括以
下内容:
1.18岁生日后自己的感觉或体会
2.对父母表示感激
3.今后的打算
Dear Mum and Dad,
How are you doing

第二节:书面表达(满分25分)
假设一美国学生访问团到你校参观访问,你代表(on behalf of)校方致辞,内容如下:
1.对接受邀请表示感谢,对来访表示欢迎.
2.你校的简介.
3.希望中美学生交流学习经验,特别是怎样学习英语.
4.希望美方在访问期间过得愉快.

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