不同时代的治国者都会遇到种种问题和挑战。阅读下列材料：
材料一 董仲舒说上曰：“至秦则不然，……除井田，民得卖买，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。……邑有人君之尊，里有公侯之富，小民安得不困？……古井田法虽难卒行，宜少近古，限民名(占)田，以澹（赡）不足，塞并兼之路。”
——《汉书·食货志》
今……富者兼地数万亩，贫者无容足之居……官取其一，私取其十，穑人安得足食，公廪安得广储？……望令百官集议，参酌古今之宜，凡所占田，约为条限，裁减租价，务利贫人。
——（唐）陆贽《均节赋税恤百姓六条》(794年)
材料二 清代农业发展状况表（1650－1850）（据《国史概要》有关内容编写）
材料三 在19世纪（中期），俄罗斯、中国和日本社会都面临着来自内部和外部的双重挑战，和欧美军事力量的碰撞显示出农业社会在军事上要远远弱于工业化国家。所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划，从欧美模式中汲取灵感以解决……统治危机。
——杰里·本特利等《新全球史》
材料四 社会主义工业化是不能离开农业合作化而孤立地去进行的。首先，大家知道，我国的商品粮食和工业原料的生产水平，现在是很低的，而国家对于这些物资的需要却是一年一年地增大，这是一个尖锐的矛盾。如果我们不能在大约三个五年计划的时期内基本上解决农业合作化的问题，……我们的社会主义工业化事业就会遇到绝大的困难，我们就不可能完成社会主义工业化。
——毛泽东《关于农业合作化问题》
回答：
（1）根据材料一，西汉和唐代中期存在着什么相似的社会问题？董仲舒和陆贽提出的解决办法有什么异同？
（2）根据材料二，清代中期在社会经济生活中存在着什么问题？结合所学知识，有哪些因素加剧了上述问题的严重性？
（3）据材料三和所学知识，19世纪中期，中、俄两国面临的“内部和外部的挑战” 在具体内容和本质上有什么相似性？19世纪六十年代，中、俄两国统治者应对挑战的办法又有什么相同？
（4）根据材料四概括毛泽东的基本观点，并结合所学知识说明其影响。
（5）综合上述材料及讨论的问题，请你为它们拟定一个合适的标题。
阅读材料，回答问题。2014年是中法建交50周年。
第三条
所有主权国家的根源存在于国民。任何团体或个人都不得行使非直接来自于国民授予的权力。
第五条
法律仅只禁止有害社会的那些行为。不被法律禁止的事情，不应该受到阻碍，没有人可以被迫从事非法律所规定的事情。
第十一条
观点和想法的自由沟通是人类最宝贵的权利之一，每个公民因此皆可自由的说话、写作、版印。但要为滥用自由而负责。
第十七条
由于财产权是人不可侵犯和庄严的权利，任何人的财产不应当被剥夺，除非是在其主人预先得到公平赔偿的情况下，由于公共的需要和法律的判定，但需要清晰的要求。
——《人权宣言》
独立自主，是中华民族和法兰西民族的共有禀赋。中国和法国都是有着独特文明的古老国度。以黄河长江和卢瓦尔－罗讷水系为母亲河的两个伟大民族，都曾经长期引领各自所在地区的文明发展进程。老子、孔子、墨子、孟子、庄子等中国诸子百家学说至今仍然具有世界性的文化意义，声名远扬的法国思想家们为全人类提供了宝贵精神财富。进入近现代，两国都经历了民族苦难、战火洗礼和对发展模式的艰辛探索，走出了符合本国国情的发展道路。中法都坚持独立自主的外交政策，不随波逐流，不随风起舞，积极倡导和致力于多边主义、世界多极化、国际关系民主化。
——习近平在中法建交50周年纪念大会上的讲话（2014年03月28日）
我们不会忘记，无数法国友人为中国各项事业发展作出了重要贡献。他们中有冒着生命危险开辟一条自行车“驼峰航线”、把宝贵的药品运往中国抗日根据地的法国医生贝熙叶，有在四川汶川特大地震期间临危不惧、在强烈余震中舍身守护被困电梯的中国小女孩的法国军医乌埃尔，有倾力支持中国失学儿童上学的法国公益人士方芳，有培养出多位中国佩剑世界冠军的鲍埃尔教练，还有刚刚担任中国国家男子足球队主教练的阿兰·佩兰先生。中国广大球迷对他寄予了热切期待，我祝他好运。
——习近平在中法建交50周年纪念大会上的讲话（2014年03月28日）
（1）根据材料一，指出材料所揭示的原则，结合所学知识，《人权宣言》的世界性意义体现在哪里？
（2）根据材料二并结合所学知识，概述材料中“中国诸子百家学说”与“声名远扬的法国思想家们”的思想主张的共同作用。材料中“中法都坚持独立自主的外交政策”的主要史实依据有哪些？
（3）根据材料三并结合所学知识，概述历史上和目前良好的中法两国关系对中国的意义。
阅读材料，完成下列各题。对于经济史里面经济政策的学习，需要有跨时间、跨空间的思维，通过政策的对比揭示经济发展规律。
材料一租庸调制是唐初的赋税制度，是以均田制的推行为基础的赋役制度。租庸调制的内容是：每丁每年要向国家交纳粟二石，称做租；交纳绢二丈、绵三两或布二丈五尺、麻三斤，称做调；服徭役二十天，是为正役，国家若不需要其服役，则每丁可按每天交纳绢三尺或布三尺七寸五分的标准，交足二十天的数额以代役，这称做庸，总体而言，“纳绢代役即为庸”，也叫“输庸代役”。国家若需要其服役，每丁服役二十天外，若加役十五天，免其调，加役三十天，则租调全免。若出现水旱等严重自然灾害，农作物损失十分之四以上免租，损失十分之六以上免调，损失十分之七以上，赋役全免。制度不夺农时，合理解决就业问题，是建立在均田制基础之上的制度。
——《中国古代税法政策新谈》
材料二 如下图。
材料三如下图。
材料四 ...它为我国人民指出农村逐步工业化的道路，农业中集体所有制逐步过渡到全民所有制的道路，社会主义的按劳分配（即按劳付酬）逐步过渡到共产主义的按需分配（即各取所需）的道路，城乡差别、工农差别、脑力劳动和体力劳动的差别逐步缩小以至消失的道路，以及国家对内职能逐步缩小以至消失的道路。
——1958年12月19日《人民日报》
（1）根据材料，分析指出租庸调制实施的积极作用。
（2）根据材料并结合所学，分析16世纪前后欧洲人对世界（陆地）范围的认知发生的变化给中国经济、中国对外交往领域带来的影响。
（3）根据材料三、四，分别指出材料三与材料四所描述的政策。并结合所学知识，谈谈材料三、材料四所述政策给现在社会主义建设带来的借鉴。
【中外历史人物评说】
材料一
惊心动魄，一字千金，人人笔下所无，却为人人意中所有，虽铁石人亦应感动。从古至今，文字之力之大，无过于此者矣。
——黄遵宪
文体的改革，是梁启超最伟大的功绩，杂以俚语的新文体（报章体），才使得国民阅读的程度一日千里。
——吴其昌
梁启超一生有点像虎头蛇尾。他最辉煌的时期是办《时务报》和《清议报》的几年。那时他同康有为力主维新变法。他写的《变法通议》在《时务报》上连载，立论锋利，条理分明，感情奔放，痛快淋漓。加上他的文章一反骈体、桐城、八股之弊，清新平易，传诵一时。他是当时最有号召力的政论家。
——毛泽东
材料二 1926年3月8日，梁启超因尿血症入住协和医院。经透视发现其右肾有一点黑，诊断为瘤。手术后，经解剖右肾虽有一个樱桃大小的肿块，但不是恶性肿瘤，梁启超却依然尿血，且查不出病源，遂被复诊为“无理由之出血症”。一时舆论哗然，矛头直指协和医院，嘲讽西医“拿病人当实验品，或当标本看”。这便是轰动一时的“梁启超被西医割错腰子”案。梁启超毅然在《晨报》上发表《我的病与协和医院》一文，公开为协和医院辩护，并申明：“我盼望社会上，别要借我这回病为口实，生出一种反动的怪论，为中国医学前途进步之障碍”。
——《梁启超传》
（1）根据上述两则材料，概述梁启超的活动的历史意义。
（2）根据上述两则材料，简要概括梁启超具有的品格。
【二十世纪的战争与和平】
材料一诺门坎战役，发生于1939年5-6月，起因于侵华日军和外蒙古军队为诺门罕以西，直至哈拉哈河这块呈三角形地区的归属问题而引起的战役。战役结果以日本关东军的失败而告终。
——百度百科
材料二“1934到1938年间，苏联红军坦克增加了近2倍，飞机增加了1.3倍，火炮增加了近80%，人数增加了1倍。”在军事理论方面，20世纪30年代，苏联军事理论界最为突出的成就是创立了纵深进攻战役理论，这种纵深进攻战役理论正是以拥有大量的飞机、火炮、装甲兵等机械化部队为前提的。
——《苏联军事史》
材料三“这是一场陌生的、秘而不宣的战争...（他们）在人们注意不到的世界角落里发泄着愤怒”。直到两年后日本人的炸弹劈头盖脑地扔到了珍珠港，美国人才明白过来，恰恰是他们认为无关紧要的一战改变了日本的作战对象，恰恰是他们根本瞧不起的这个弹丸小国给了他们致命一击。
——1939年7月20日，《纽约时报》
材料四特别是发掘了一代名将朱可夫，为即将到来的卫国战争储备好了帅才(朱可夫后来参与指挥了苏德战场几乎所有重大战役，被誉为“苏德战场上的消防队员”)。苏军还在此役中首次实施了空降作战，首次使用了“进攻防御”和“夜间强光照明”的战术，首次采取了电子干扰战和心理战，后勤部门还创造了超远距离连续补给的世界奇迹。所有这一切都在后来的卫国战争中得以广泛采用。
——《苏联军事史》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括说明诺门坎战役爆发的地缘背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括说明诺门坎战役中苏联取胜的条件。
（3）根据材料三、四，概括说明苏联从诺门坎战役的胜利中取得的“收获”。
(15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料一几年前美国对伊拉克的战争，此次一些西方舆论对西藏事件的普遍反应，都引申出同一个问题：当一个由民意引领政策的国家在国际社会举足轻重时，将给全人类带来什么？这是冷战终结后，当代世界所面临的全新问题：强大的西方民主国家可能成为重要的破坏性因素，甚至成为战争的策源地。
知识界一直有种含糊其词的说法，认为民主国家不会发动战争，一个国家只有实行民主制才能得到其他国家的信任，才能保障世界和平。证诸史实，这显然是一种谬论。
——冼岩《西方民主制度的一个重大缺陷》
材料二泰西各国立国学、立义学，国中男女老少皆当入学读书、读史、读律，增长识见以明爱国之心，而知本身非无用之人，并知用本身之权也。况复多立新报馆，辩论国政之是非，品评人员之贤否，凡阅新报者，无不知国政何者为是，何者为非。
——林乐知《译民主国与各国章程及公议堂解》
（1）根据材料一概括其表达的主要观点。
（2）根据材料二指出西方民主制度实行的条件及措施。