美国人较为轻松地对待子女的教育，并不追求高学历好职业的功利性目标。而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，有好职业，一生能在顺境中度过。中美两国人观念的差异表明
| A．文化环境决定着人们的价值取向 |
| B．一定的文化环境中只能产生一种思维方式 |
| C．不同的文化教育环境影响人们在实践中目标的确定和行为选择 |
| D．美国人的思维方式比中国人的思维方式优越 |
下列关于文化交流、借鉴和融合的理解正确的是（）
①学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程 ②不同民族文化之间相互借鉴、取长补短的过程 ③在文化交流、借鉴基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程 ④文化竞争又排斥文化合作的过程
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
文化创新的检验标准是（）
| A．消费者的心理 | B．国家的路线、方针、政策 |
| C．广大文化工作者的爱好 | D．社会实践 |
近20年来，约有7000条新词产生，如外资企业、知识经济、电子邮件、多媒体、软件、信用卡、再就业等，这一事实说明（）
| A．人类文化对实践具有指导作用 | B．人类文化来自于人类的实践活动 |
| C．人类文化是人脑主观自生的 | D．人类文化先于人类实践活动 |
我国春秋战国时期的“百家争鸣”对我国古代文化的繁荣昌盛做出了重要贡献。从孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，到荀子的“制天命而用之”，等都成为中华民族优秀文化的重要组成部分。“百家争鸣”对中国传统文化的影响集中反映了
| A．社会制度的更替影响文化发展 | B．科学技术推动文化发展 |
| C．思想运动促进文化发展 | D．教育活动影响文化传承 |
关于教育在文化传承中的作用，说法不正确的是( )
| A．教育是人类特有的传承文化的能动性活动 |
| B．教育具有选择、传递、创造文化的特定功能 |
| C．教育能使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富 |
| D．教育在人类文化传承中的作用将越来越小 |