模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法。对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是 
①若图1表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞 ②若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理——制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养 ③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性 ④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更大
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
下图是某细胞在进行某生命活动前后几种生物膜面积的变化图，在此变化过程中最可能合成
| A．呼吸酶 | B．抗体 | C．性激素 | D．血红蛋白 |
在下列关于酶及激素的叙述中，不正确的是
| A．激素产生后一般作用于其他细胞 |
| B．酶产生后可能在细胞内或细胞外起作用 |
| C．能产生激素的细胞不一定能产生酶 |
| D．能产生酶的细胞不一定能产生激素 |
在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，不可能会发生哪些事件?
| A．细胞分化 | B．细胞脱分化 | C．染色体变异 | D．基因突变 |
假设某基因在控制合成两条多肽链的过程中，产生的水分子数为a，则组成该基因的碱基个数至少为
| A．6a+6 | B．6a+12 | C．6a-6 | D．6a-12 |
下列结构或物质肯定不含有核糖参与组成的是
| A．线粒体 | B．核糖体 | C．质粒 | D．酶 |