阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦王嬴政兼并六国后，创造性地为自己选择了“皇帝”的名号。“皇”代表着祖先神和其他一些神明，他们很多万世不朽。“帝”则是上古人们想象中的主宰万物的最高天神。“皇帝”的产生恰恰结合了二者。
——何乐
为主编《中国发现之帝国的流年》
材料二 秦始皇消灭六国后，建立起一个地域辽阔的统一政权。而战国时期诸侯纷争的局面，使得
各地的经济、文化、社会发展都呈现出纷繁复杂的局面，这使得秦朝的统一政策很难推行。秦始皇采取一系列措施，对社会各个方面强制统一，使得大统一的观念变为现实……与此同时“大一统”的观念，又在新的现实的基础上，进一步升华。
——葛剑雄主编《千秋兴亡——六合一统》
材料三 贞观十八年，当内奔的突厥请求在内地安置时，唐太宗不顾群臣的反对同意了，并解释说“夷狄亦人耳，其
情与中夏不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌多，则骨肉不免为仇敌。”……他强调 “自古贵中华、贱夷狄，而今四海一家，就应该“胡、越一体”。
——《资治通鉴》卷一九七
材料四 清朝中央设有专门负责边疆民族事务管理的机构——理藩院。它起初只是管理蒙古事务，后来随着疆域的开拓，将新疆、西藏等地区的事务也纳入其内，凡爵禄、朝贡、定界、贸易、宗教诸政令，并归管辖。前代的类似机构通常为礼部下属，而清朝的这一机构直接受皇帝领导，地位与六部等同，对驻边大吏有直接指导的权力。……早在入关之前，清已经颁布《蒙古律书》，行用于蒙古地区，入关后不断修订，至乾隆六年修成《蒙古律例》，乾隆末年，其内容已扩充到12卷，209条。嘉庆年间对其又进行大规模增补修订。此外清廷也针对不同边疆地区颁布了一些区域性立法，如《青海善后事宜十三条》、《回疆则例》、《钦定西藏章程》等。
请回答：
（1）结合材料一和所学知识“皇帝”的称谓体现了什么思想？嬴政用
这一称谓的目的何在？
（2）结合上述材料及所学知识，指出秦始皇采取哪些措施使“大统一的观念变为现实”。你如何理解“与此同时“大一统”的观念，又在新的现实的基础上，进一步升华”？
（3）材料一说明唐太宗的民族观是什么？这种民族观产生了哪些影响？
（4）根据材料二指出理藩院与以往类似机构有何不同？概括清朝民族立法的主要特点。
下列材料是对戊戌变法失败原因的分析
材料一 祖宗崇拜和华夏中心是中国传统文化的重要特点，这两者的结合使学习和参考外国的任何改革都变得更加困
难。-----雷顿
材料二变法者由于缺乏对改革制约条件和困难客观冷静的认识和分析，未能形成成熟的改革心理，缺少高超的政治智慧和实际的活动能力，没有采取灵活多变的变法战略。
-----萧功秦
材料三变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上，而在于当时没有出现一个变法成功的整体的社会环境，以及与此相联系的强大的促进改革的政治和经济力量。
----李喜所
材料四康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图在中国变法，但是没有认识到日本与中国国情不同……只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。
请回答：
（1）依据材料一二三，指出三位历史学家分析戊戌变法失败的原因的不同视角。
（2）依据材料一二三并结合所学知识，各举一例史实说明上述三个观点。
（3）材料四从哪个角度分析中国戊戌变法失败的原因，结合所学知识分析中国戊戌变法失败的根本原因和明治维新成功的真正“要义”主要是什么？
（4）依据材料，你认为上述观点有怎样的现实意义
概括洋务派、维新派、新文化运动时期激进民主主义者们“向西方学习”的主要主张，社会实践和各自特点，指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程对中国近代
历史发展产生的影响是什么？
以史为镜可以知兴替，以古鉴今是我们学历史的目的之一，历史对今天有何启示？阅读下列材料，回答问题。
启示一：文明是诅咒还是福音
材料一：历史学家们估计,在全球诸文明中,上层统治阶级仅总人口的1%—2%。各国，无论在哪里，它们都侵占了整个国民收入的一半到三分之二。……显然，文明的到来对人类的平等来说是一种倒退。……但是，就人类的整个历史而言，重要的是人类的确取得了进步。……文明是诅咒还是福音呢？——在过去，文明既是诅咒又是福音
——斯塔夫里阿若斯《全球通史》
（1）以雅典城邦文明为例，你认为“文明的到来对人类的平等来说是一种倒退”的说法正确吗？说明你的理由。试以西方工业文明的兴起为例论证文明既是诅咒又是福音。
启示二：发展中的社会与受到阻滞的领先
材料二：在从约500年到1500年这一时期的大部分时间中，西方是欧亚大陆的不发达地区。我们已看到，这种不发达与中国的发达比较起来，证明是一种优势，因为中国的发达起了使其自身的发展速度放慢的作用。……中国人很自然地认为他们的文明优于其他任何文明，并认为外国人是野蛮人。这种态度虽然可以理解，但却使中国人在一个巨变的时代没有什么变化。相形之下，西欧人正因为自身比较落后，所以乐于并急于学习和适应外界。……最终结果是中世纪文明转变为现代文明，而欧洲人则成为先驱者和受惠者。
——斯塔夫里阿若斯《全球通史》
（2）结合所学知识说明在500年到1500年中中国发达的主要表现。据材料说明中国走向没落的原因。
启示三：曲折的逆境奋斗
材料三：“东亚开化中华早，揖美追欧，旧邦新造。飘扬五色旗，民国荣光，锦秀山河普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。”
——1912年公布的中华民国国歌歌词
（3）据材料二，指出当时中国的时代精神。结合所学知识分析当时世界的经济政治、形势。
（4）据材料、结合相关史实说明材料三中描绘的理想是否得以实现？说明理由。
阅读材料，回答问题：
材料一
第一次世界大战后，由于国际关系的变动，中东、中欧、和东欧地区按照《凡尔赛条约》重新组合，民族主义情绪高涨，表现为国内统治民族的大民族主义加强，对内实行民族歧视和民族压迫，对外图谋别国领土和报复心理；作为被统治民族的少数民族的反抗情绪加剧，民族独立解放运动高涨；弱小民族反抗帝国主义侵略和大国沙文主义的压迫，争取民族解放和独立。
——《历史学习 新视野新知识》
材料二
冷战结束后不久，民族主义没有如一些人所预期的那样重要性下降，相反呈现出愈演愈烈的趋势。20世纪90年代初以来，世界各地区战乱纷争不断，民族主义思潮再次高涨。
——《20世纪的民族主义》
请回答：
（1）据材料一归纳一战后民族主义主要表现为哪几种形式。对于这几种形式的民族主义，你有何看法？
（2）阅读材料二，分析冷战结束后民族主义问题愈演愈烈的原因。
（3）通过以上的讨论分析，你对民族主义有何认识？
阅读材料，回答问题：
材料一
日本的新领导人仅仅对那些能增强民族力量的组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，旨在建立一个强大的日本。……一位文职官员表达了如下这一观点：“这就象乘坐三等火车一样；最初这里有足够的座位，但是，当更多的旅客拥进来后，这里就没有位子给他们坐了。必然的逻辑要求人们既要站稳脚跟，又要将双肘伸向任何可能出现的空间。”——《费正清评中国和日本的近代化》
材料二
日本人废除了旧时的封建征兵制，创造了以欧洲最新模式为基础的现代化军队。明治领导人预见到，这些新军队需要现代化经济为它们提供军需品。因此，他们通过发放津贴、购买原料或成立政府公司确保所需工业的建立。政府领导人不仅注意支持轻工业如纺织工业，而且注意支持重工业如采矿业、钢铁工业和造船业，因为后者是提供军需品所必不可少的。这些企业建成后，政府通常以极低的价格将它们出售给各种享有特权的私人企业。少数富贵家族，即通常所称的财阀，以这种方式控制了国民经济的发展。这一情况一直持续到现在。
——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）阅读材料一，分析明治维新后新领导人热衷增强民族力量的主要目的是什么？
（2）据材料二概括日本实现经济近代化的主要途径，并分析其后果。
（3）有人将西方国家的近代化模式称之为原发性内发型，你认为日本应该属于什么模式？在这中间起主导作用的是什么力量？