下列各项中加点字读音有不同的一项是A．翌日懿范造诣肄业络绎不-优题课

下列加点词语与现代汉语的意义全都不同的一项是（）

A．古之学者必有师非吾所谓传其道解其惑者也

B．凌万顷之茫然彼与彼年相若也，道相似也

C．哀吾生之须臾蚓无爪牙之利，筋骨之强

D．吾从而师之以为凡是州之山水有异态者

下列各组句子中不含通假字的一项是（）

A．君子生非异也举匏尊以相属

B．或师焉，或不焉意有所极，梦亦同趣

C．凌万顷之茫然其隙也，则施施而行

D．山川相缪，郁乎苍苍

虽有槁暴，不复挺者

下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）

A．自其不变者而观之	B．其声呜呜然抱明月而长终其皆出于此乎
C．于其身也，则耻师焉	D．凌万顷之茫然

三人行，则必有我师哀吾生之须臾

下列各组句子中加点词语的解释全都正确的一项是（）

A．士大夫之族（类）过湘江，缘染溪（沿着）
攒蹙累积（收拢眉头）然后知吾向之未始游（从前）

B．假舆马者（凭借，利用）而致千里（达到）
而绝江河（横渡）与万化冥合（精神幽远）

C．举酒属客（劝酒）纵一苇之所如（往）
而闻者彰（清楚）萦青绕白，外与天际（交会）

D．正襟危坐（端正）知不可乎骤得（突然得到）

则天地曾不能以一瞬（竟，简直）而未始知西山之怪特（曾经）

下面对课文语句理解不正确的一项是（）

A．《师说》采用正反对比论证的方法，将古圣人“从师而问”与今众人“耻学于师”作对比，再以人们为子“择师而教”与自身“则耻师”作对比，最后以“巫医乐师百工之人”的“不耻相师”与“士大夫之族”的“群聚而笑之”作对比。三组对比彰显了不从师而学的荒谬，对不良风气作了有力批判。

B．“我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮

的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。”（这里将“手指”比作“排浪”，“手掌”比作“大海”，将“曙光”比作“笔杆”；而且第三处比喻是因为曙光光芒万丈，给人温暖的感觉。）

C．张洁的《我的四季》用象征笔法，写了人生中播种的春，

耕耘的夏，收获的秋，回顾四季的冬，将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在“四季”里，实际上就是把人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也分享快乐。

D．《获得教养的途径》阐述了读书是获得教养的途径，高视阔步，既有理性的思考，又多有情感渗透，作者以亲身的体验阐述问题，许多论述都充溢着对读书的深挚感情，文章紧扣中心话题，多角度论证，亲切自然，语言富有哲理和诗意。